(cxsthfu泰州市2007年中考思想品德考试大纲议案.doc
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| You have to believe, there is a way. The ancients said: the kingdom of heaven is trying to enter. Only when the reluctant step by step to go to it s time, must be managed to get one step down, only have struggled to achieve it.
-- Guo Ge Tech
泰州市2007年中考《思想品德》考试大纲
2006.9.
一、考试目标及能力要求
考试目标是：注意体现基本的科学精神和人文精神，考查学生所达到学习目标的程度，是否开始形成好公民所应有的态度、能力、价值观和行为，引导学生今后继续注意学习和品德的自觉发展与提高，并引领教师改进今后教学，以利于课程目标的实现。
为此,应注意考查考生所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的基本思维方法和基本理论素养，考量学生对本课程基本知识的理解能力，运用所学分析理解和认识有关实际问题、学生成长过程应当关心并能够理解的现实问题、相关社会热点和最新科技信息的能力，以及评价社会领域中有关现象产生和发展的作用、意义的能力,同时还应强调学科内的知识综合，强调理论联系实际，部分题目注意体现不同学科知识的交叉渗透和融合。
考查能力要求是：
1.再认或再现所学知识的基本、核心概念与结论。
2.理解相同社会现象之间的区别，不同社会现象之间的联系。
3.根据文字、图表、数据、公式等所给背景材料，分析说明有关的社会现象存在和变化发展的状态、原因、趋势。
4.对社会现象进行系统的分析和多角度、多层面的描述。
5.正确评价人与自然、人与社会的关系，以及正确地自我评价。
6.体现经济繁荣、社会公正、生态安全的可持续发展的价值取向。
7.体现学以致用，引领有效参与社会实践活动，以及参与过程中力求创新的导向。
二、考试形式与试卷结构
试卷结构应简约、合理，根据学科特点处理好客观题与主观题的比例。试卷阅读量要控制，留给学生足够的思考时间。注意控制试卷的整体难度。
试题的表述形式应规范，使用语言要简洁、连贯、无歧义，图文匹配，插图准确。不出偏题、怪题，尽量少出纯记忆性试题。
1.答卷方式：开卷、笔试。考试时所带资料不加限制。
2.题型及分数比例：选择题与非选择题分别占40%和60％。其中，选择题为单项选择（含组合式选择）；非选择题包括简答、辨析、分析说明等。试题难易比例：难题、中等难度题和容易题的比例大体为1：2：7。
3.组卷：试题排列为选择题在前，非选择题在后；同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列。全卷中以热点及其他实际问题为材料载体，以及考查知识跨度较大的综合性题目将在50%以上，并注意体现研究性学习课程所倡导的自主、合作、探究理念。
三、命题指导思想、原则和方法
遵循教育部所明确的初中毕业、升学考试改革的指导思想：有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于实施基础教育课程改革，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
命题要切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，考虑学生的年龄特点和个别差异，有助于学生创造性的发挥。
考试的内容要以课程标准为依据，突出诊断性功能和发展性功能，体现新的人才观和教育观：既要重视学生解决问题的结论，也重视得出结论的过程以考查学生的思维能力和思维方式，力求客观、公正地考量评价所学书本知识涉及的基本概念和基本原理的掌握情况，思想觉悟的提高情况，世界观、人生观、价值观的形成情况，以及包括思维能力、判断能力、学习能力、创新能力、动手能力、动口能力、合作能力、组织活动能力等个体能力的培养提高情况，引导学生在今后继续注意实现情感、态度、价值观的发展，学会学习，学会做人、做事、交流，为全面发展奠定基础。
倡导灵活多样的开放式考试方法，注意结合学生平时可能组织或者参与的演讲、辩论、研究性学习、社会实践活动等的实际情况来设计试题，考查学生的参与意识和参与能力，是否能够学以致用，以及运用过程中的表现效果及其能否创新等。
试题所涉及的材料，设置的情境及设计的问题等，根据学生成长要求、阅历实际和认知特点，结合当代社会重大时事政治及党和国家在现阶段的路线方针政策筛选确定。
根据评价目的，确定需要编制的试题的具体类型，以及不同题目量的比例。注意联系当今社会实际，在论述题等主观题中设计问题情境，测量有关书本知识的学习结果。
某些类型的思考题和题干示例：
——比较：
描述…
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