初中生心理健康辅导方法.ppt
初中生心理健康辅导方法;内容;一、学校心理健康教育;（一）学校心理健康教育的目标;（二）心理健康的标准;（三）学校心理健康教育的两种模式;心理辅导属于发展教育模式;心理辅导三种形式：;学校心理辅导;有三层涵义：;（四）心理健康教育的发展趋势;1.心育课程化趋势;2.以科研带动心育实践、以心育实践促进科研的同步提高趋势。;3.有权之士、有识之士、有志之士相结合的趋势。;有调查显示：;关于初中生;艾里克森人生发展八个阶段：;家庭环境因素
初中生的变化是逐步而来的；
成人的权利
（2）人都具有自主自立能力，也具成长动力。
学校心理健康教育与德、智、体、美各育结合，需要班主任、任课老师全员参与。
现实疗法：威廉·格拉瑟
（三）心理健康教育的两种模式
特点：（1）动荡不安、暴躁、易发脾气、易冲动失去控制。
初中生生理心理发展的特点。
来访者为中心：卡尔·罗杰斯
结构式会谈：事先有谈话提纲或问卷，交谈时严格按照固定的程序进行，也称标准化会谈；
在获得比较完整的个案资料基础上，便可形成反映某一特定来访者问题处理过程及其结果的个案研究报告（教育在线：）。
特点：（1）动荡不安、暴躁、易发脾气、易冲动失去控制。
指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。
（3）个别咨询、团体咨询。
社会经验贫乏，心理不成熟，遇事茫然
第四阶段：勤奋进取对自贬自率（7—12岁）；;关注初中生心理健康的意义;此处大家注意把握以下几点：;三、心理健康辅导方法;（一）工作方法;1.会谈法;2.测验法;（二）咨询方法;2.行为疗法：行为主义心理学;行为治疗的方法;5.现实疗法;“现实疗法”的要点有：;生活分析法;（三）研究方法;3、初中生心理发展的特点：;（1）认知发展;（2）性意识的觉醒;如，青少年在自我意识方面的发展变化主要表现在以下几方面：;A.少年成人感;;B.关??自我形象;;C.自我分化——形成现实我和理想我;;D.闭锁与开放的矛盾;;E独立与依赖的矛盾;;（3）不成熟的“成人感”;（4）学习成绩分化激烈，造成学生心理压力加大;（5）同一性问题;社会经验贫乏，心理不成熟，遇事茫然
在获得比较完整的个案资料基础上，便可形成反映某一特定来访者问题处理过程及其结果的个案研究报告（教育在线：）。
13岁，男生，
生理因素
对自己的评价高
（3）个别咨询、团体咨询。
3、初中生心理发展的特点：
心理咨询一条重要原则：患者必须主动来询（象守株待兔）；
——初中心理辅导必须重视。
指教育者运用心理学、教育学、社会学、行为科学乃至精神医学等多种学科的理论与技术，通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式，帮助学生自我认识，自我接纳，自我调节，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐发展的一种教育活动。
（四）心理健康教育的发展趋势
自我分化——形成现实我和理想我;详细资料;原因分析;可采取的教育策略;学习困难相关内容;学习困难成因;案例二行为障碍;详细资料;原因分析;行为矫正策略