高职《 英语词汇学》 精品课程建设探析.pdf

0CAREER论HO坛RI 职业时空 高职 《英语词汇学》精品课程建设探析 侯丽萍 (东营职业学院，山东 东营 257091) 摘要：在对高职 英语词汇学 精品课程建设的 堂教学与课后研读相结合 ，通过 自主研究性活动的 探索与实践中，按照高职培养 目标要求，对 英语词 开展 ，培养学生发现问题 、分析问题和解决问题的 汇学 精品课程建设进行了有益的探索与实践，对课 能力，发展学生可持续性学习能力。 程内容、教学方法、手段、实践教学环节、考试等方 1．转变教学思想 ，形成 以学生为主体 的教学理念 面进行了研究和改革，形成了具有 自己专业特色、适 注重理论课程的互动性，根据课程内容和学生 合高职学生 的教学模式和教学方法。 特点，构建 出词汇学课程教学多元互动的教学模式， 关键词 ：词汇学；精 品课程 ；高职英语 调动学生的学习积极性 ，促进学生词汇学习能力的 发展 。 精品课程建设是教育部 “高等学校教学质量与 2．加强理论课程 的实践性教学环节 ，彰显词汇 教学改革工程”的重要组成部分，是进一步更新教育 学课程 的实用性 观念、提高教学质量和人才培养质量的关键。从2009 让学生在合作学习中探讨英语词源和词汇用法 ， 年开始 ，我们按照高职培养 目标要求，对 英语词汇 收集和整理构词方法 ，研究词汇最新发展 ，引导学生 学》精品课程建设进行了探索与实践，进行了课程内 学以致用，形成 良好的英语词汇学习策略。鼓励学生 容、教学方法、手段、实践教学环节、考试等方面的 理论联系实际，进行研究性学习，开展相关的课题研 研究和改革，形成了具有专业特色、适合高职学生的 究。通过词汇学课程的学习，学生们提高合作意识， 教学模式和教学方法。 培养初步的研究能力。 5．突出形成性评价 ，完善词汇学课程的评价机制 一 、 高职 英语词汇学 课程的性质与作用 突出形成性评价中学生对理论探讨 的参与度、 英语词汇学 是初等教育英语方向专业选修课 批判性思维和创新能力 ，加强对学生研究性学习内 程 ，是研究语言词汇的一门学科 ，属于语言学范畴。 容的考察，注意课程教学的过程管理。 本课程的教学总 目标在于要求学生掌握现代词汇的 4．实现教学手段 的现代化 性质 、构成和变化规律等知识并能运用到英语语言 教学 中全部使用多媒体课件进行讲授，增强知 实践中去，发展词汇学习策略，从而提高学生的整体 识的条理性，提高课堂教学容量、教学效率。建有教 英语水平，培养学生批判性思维、独创精神和初步的 学资源丰富、能有效共享的课程网站，为学生的研究 研究能力。 性学习和 自主学习创造条件。 通过本课程的学习，学生可以掌握现代英语词 三、高职 英语词汇学 教学内容 汇学的基础理论和一些实际运用的知识，使学生能 够 比较系统地掌握有关英语词汇的知识，比较深入 1．教学内容的针对性与适用性 地 了解英语词汇的现状及其历史演变过程 ，并能对 (1)遵循高职英语 “实用为主、够用为度”的教 现代英语词汇发展的趋势和所出现的现象作出分析 育理念 ，理论上做到 “必需”、 “够用”为度。 和解释 ，着重掌握英语词汇的各种构成方式及词的 (2)突出实践教学环节，重视学生词汇学习策略 应用与理解 ，使学生能够把掌握的现代英语词汇的 的培养 ，以利于发展学生可持续性学习能力。 各种知识应用到英语语言实