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小学开展“清廉学校”建设活动总结

为了认真贯彻落实区教育局《关于加强廉政文化建设的

实施方案》文件精神，我校结合实际积极开展活动，现将开

展活动的情况进行如下总结：

一、加强组织领导

我校把廉政文化进校园作为学校德育工作重要内容列

入议事日程，制订廉政文化进校园工作方案，成立廉政文化

进校园工作领导小组校长为组长，副校长主要负责抓活动的

实施，合理分工，专人负责，加强协调，确保活动健康有序

地开展，收到实效。

二、创新内容，抓出实效

1.各班开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动。

2.在全体教师中开展“廉洁从教、诚信守法”为主题的

师德师风教育活动。

3.认真按上级文件要求，加强“廉政文化进学校”的宣

传力度，充分利用校园的德育阵地、手抄报、主题班会等形

式，加强宣传教育工作，努力营造“廉政文化进学校”的良

好氛围。

4.2021年11月29日，举行了“廉政、师德”演讲比赛，

来自各个年级的12位教师参加了比赛。张鹏飞、吴海芝和

郭会琼三位教师分别获组了前三名。通过这次比赛，加强了

我校教师思想道德修养，营造出了“以廉为荣，以贪为耻”

的良好氛围。

5.开展廉洁家风在我家读书活动，并以视频方式呈现。

6.利用每周的校会时间学生进行国旗下的演讲，提高全

校师生廉洁诚信的认知。

通过廉政文化进校园活动，提高了广大学生的道德认知

和判断能力，促进了师德师风建设，培养了师生“敬廉崇洁”

的道德情操。廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈

的工作，我校将坚持通过切实可行的各项活动，把廉政文化

教育与学校的各项活动有机结合起来，形成“讲诚信、守法

纪、勤办学、廉洁奉公”的局面。

小学开展“红领巾奖章”活动总结

为深入贯彻落实《中共中央关于全面加强新时代少先队

工作的意见》和《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队

员光荣感指导意见》精神，切实增强少先队员光荣感和组织

归属感，实验小学创新“实、融、形、红四字工作法，扎

实推进学校“红领巾奖章”工作。

一、“实”字扩面，以校为本逐层压实责任

根据各级少工委工作部署要求，学校迅速展开行动，在

积极参加市、区各级“红领巾奖章”工作培训基础上，组织

全体中队辅导员进行了专题培训，对校级活动实施方案、细

则进行了全面解读。

除了12枚基础章，学校少工委还坚持“五育并举”，

立足校本实际设计了“5+1”特色章，即五枚常态化特色章

和一枚动态特色章，实现了对基础章的有益补充。

各中队利用少先队活动课熟知争章种类，学习奖章含义,

制定中队争章计划，明确争章目标和获章标准，“红领巾奖

章”争章活动拉开序幕。

二、“融”字创新，突出实践育人过程评

充分发挥少先队组织实践育人的作用，学校着力在“融”

字上下功夫，将红领巾奖章争章活动与全年少先队活动实现

了时间轴并轨，将学党史系列活动与“向阳章”结合，“红

领巾相约中国梦”系列活动与“梦想章”结合，“红领巾心

向党，石榴籽一家亲”系列活动与“团结章”相结合，“我

们的节日”系列活动与“传承章”相结合等。

此外，以“红领巾奖章”为核心，与其他激励载体也逐

步加深融合，例如，红领巾服务岗是队员非常向往的岗位激

励，同时也与“小主人章”的争章紧密结合。在丰富多彩的

少先队实践活动中，少先队员能够真切感受争章过程。

争章在于实践，考章发扬民主。各中队灵活运用“争章

评价卡”，构建队员、辅导员和家长代表多方参与的考评机

制，采用自评、互评、他评相结合的多样化评价，把好过程

关，让每一位少先队员有参与感、获得感。

三、“形”字聚能，打造双重载体延续光荣

红领巾奖章是荣誉的象征，是少先队员点滴成长进步的

形象化体现，学校着力打造“中队争章园地”和“队员争章

手册”双重有形载体，让红领巾奖章成为队员看得见成果、

感受得到过程的实体荣誉。

积分制、小队竞争式、光荣榜式……争章园地充分展示

了各中队的特色，点滴过程的记录让队员们“时时有目标,

天天有进步”。

将基础章制作成印章，特色章制作成彩色不干胶，星级

章制作成实体奖章，既能清晰地区分奖章类别，也以更加活

泼的形式大大增强了对少先队员的吸引力。

四、“红”字提神，强化仪式感染组织归属

仪式教育是少先队组织教育的重要部分，学校