《看书》教学设计-2017年11月.doc
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《看书》教学设计1.doc
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《看书》教学设计
内容简析：
这是一首儿童诗，写“我” 和爸爸、妈妈在看书。课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生
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《看书》第一课时教学设计.doc
《看书》教学设计
所在学校 沙河镇九年一贯制学校 教师姓名 陈 爽 所教课题、课时 《看书》 第一课时 所教年级 一年级 教材分析 《看书》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第一册的一篇课文。本课以儿歌的形式表现“爱学习”的主题，用第一人称写“我们”一家人都在看书的情景语言生动活泼，充满童趣。课文配有两幅插图，能帮助学生理解重点、难点词句，并能激发学生的课外阅读兴趣。
2）、同桌互相说一说你认识了哪些生字宝宝,是怎样识记的？
3、检查学生自学生字情况：课件出示带拼音的生字和不带拼音的生字。
4、你是采用哪些好办法记住这些生字的？全班交流。
5、同学们真有办法，老师相信你一定记住了好几
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《看书》教学设计(S版一年级上册)_2.pdf
《看书》教学设计 (S 版一年级上册 )
《看书》教学教学设计
教学目的
1. 会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、跳、又“ 9 个生字。会
写“又、手、书、本” 4 个字及词语“一本书” 。
2. 流利地朗读课文，背诵课文。
3.教学重点：识字和指导学生有感情地朗读课文。通过朗读，激
发学生对书本的兴趣，培养学生爱看书的习惯。
教学时间： 2 课时。
教学准备：生字，词语卡片
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11 水墨游戏-教学设计-2017年11月.doc
（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息 课题 水墨游戏 作者 华斌 无锡市五爱小学 类型 造型·表现 课时 1课时
教学背景分析 教学内容：
认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并。通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教师检查学生所用材料、工具并进行调配。课前小游戏。
二、欣赏导入
出示文房四宝工具材料图片，引导学生进行欣赏
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《识字3》教学设计-2017年11月.doc
《识字三》教学设计
教材分析
“识字3”是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然有关。教学本课应在学生熟读成诵的基础上，联系大自然的实际，采用多种方法识字。
学习目标
1．认识“雾、霜”等13个生字。会写“和、语”等6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．有收集对子和对对子的兴趣。
学习重点
认识13个生字，会写“秀、和”两个字。
学习难点
归类识字“雨字头”的含义。
学习流程
（一）创设情境，导入新课。
1、我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家，我们都要爱它！下面让我们一起来欣赏美丽的大自然吧。瞧！（
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《粉刷匠》教学设计-2017年11月.doc
人音版一年级音乐下册第七课
《粉刷匠》教学设计
【教学目标】
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
4、通过学习歌曲，培养学生对劳动的热爱之情。
【教学重点】
能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
【教学难点】
发挥想象创编动作理解歌词。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件，打击乐器木鱼、刷子、报纸
【设计理念】
新课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。
我遵循音乐以审美
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《四季》教学设计-2017年11月.doc
《四季》教学设计
【教材分析】
《四季》是一首富有童趣的诗歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来朗朗上口，能唤起儿童对生活的感受。四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
【教学策略与设计说明】
在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展言语，启迪智慧，让他们感受到四季的美丽与可爱。并让学生在充分自由的朗读中，把自己当成草芽、谷穗、雪人来体验，体会出这些人性化了的事物的兴奋与自豪。
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《夏感》教学设计-2017年11月.doc
《夏感》教学设计
教学目标：
知识目标：
积累词语。
理清行文思路，分析文章结构。
能力目标：
品味文章优美的语句。
通过品读感受夏天的特点。
情感态度与价值观：
体会作者所表达的对夏天的热爱和赞美之情。
教学重点：
1．通过诵读体味作者情感感受夏天特点。
2．品评优美语句。
教学难点：
品评优美语句获得独特情感体验。
教学方法：
1．诵读法：大声朗读，读出刚性气质。
2．联想想象法：激发学生的联想和想象，进入课文情境中，让文中景物、情境“活”起来。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、导入
让同学们看四季图，说说自己最喜欢的季节，并说说自己喜欢的理由。然后播放《宁静的夏天》，
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作文爱看书的同学（文档11篇）.doc
作文爱看书的同学（文档11篇）
以下是网友分享的关于作文爱看书的同学的资料11篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
第1篇
我们的同学个个都是小书虫，但有那么几个小书虫就不一样，他总是比别的小书虫要特别一些。 最近，我们班在流行种书，叫《偷心九月天》。那里面所有人物的名字都是按照每年的月份来算的，比如：1月、2月、3月、4月 那几个特殊的小书虫就是荣源戈、陈一帆、薛智文。 荣源戈的认真指数是。形态是激动型。每当荣源戈读到精彩部分时，他喜欢的人物出现了，他就会大声叫好，如果他喜欢的人物输了，他就会猛捶一下桌子，然后摇摇头，嘴里不断发出叹息声。又是他读到他喜欢的人物使出了绝
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《青春舞曲》教学设计-2017年11月.docx
《青春舞曲》教学设计红桥中学：邓英年级：七年级下册教材：人音版教学准备：多媒体课件、电子琴（钢琴）、分两组教学目标：能够对我国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣，愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系，并积极参与各项音乐实践活动。?认知目标：了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。能力目标：1、学会用自然圆润的声音，清晰的咬字吐字，明朗欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》并背唱。2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。3、能够用器乐的形式为《青春舞曲》配伴奏。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。教学重点：体会新疆民歌的风格特点。教学
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人教版《山中访友》教学设计-2017年11月.doc
1 山中访友
教材分析：
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。《山中访友》这篇文章景物优美、写法独特、感情真挚、语言精彩，对初一学生来说应该是一篇能打动他们的文章，在讲课过程中应着重调动起他们对于美的自然景物、优美的语言的体验和感悟，让他们进入作者用文字营造的优美的自然世界中。
教学目标掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
感受作者所描写的境界，激发学生类
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初中教学设计模板(语文)-2017年11月.doc
教学设计初中模版
【设计理念】
现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】
1．地位和作用：
选自人教版语文教材第 单元的 篇课文。本单元主要体现 注视，重在引导学生欣赏和表述 之美。“教材无非是个例子”（叶圣陶语）， 这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本
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小乌鸦爱妈妈教学设计-2017年11月.docx
小乌鸦爱妈妈》教学设计教学目标：1、知识技能：能够有表情、大方的演唱、表演，从中感受学习音乐的方法。2、情感态度：通过学习歌曲，让学生体会到妈妈的爱，在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。3、过程体验：在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵，并充分调动学生的想象力，提高感受力。教学重点：通过学习歌曲，使学生从中感受的妈妈的爱，懂得从小尊重、爱护长辈的道理。教学难点：学生的情感教育教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：一、图片导入森林里要举行鸟鸣音乐会，鸟儿们都争先恐后的来参加了，我们来看看都有谁来了。（出示课件一）杜鹃、白灵、鹦鹉、喜鹊。你能来模仿一下它们的叫声吗？你们模仿鸟儿的声音可真好听，可是有
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小乌鸦爱妈妈教学设计-2017年11月.doc
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an en in教学设计-2017年11月.doc
an en in
设计理念
本节课主要是学习前鼻韵母的音、形、拼读及书写。其前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教材借助学生熟悉的事物揭示拼音的读音，巩固音节，学习韵文中渗透的量词的使用方法，易于激发学生学习的兴趣。《课标》要求汉语拼音教学要以活动和游戏为主，尽可能有趣味性，要与学说普通话、识字教学相结合。教学中应充分利用教材资源，通过故事创设情境作为切入口，通过编小故事、看动画课件、编儿歌、组词、说句子、做游戏等，克服汉语拼音教学机械重复、枯燥无味的毛病，努力创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动学习的欲望。让学生在看看、说说