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学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的

一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断

满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成功的法宝。以

下是本人整理的学习网络知识心得体会，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

学习网络知识心得体会范文一

通过学习，我深深地体会到：网络学习打破时空局限，有了网络，不用出门，

也可以参加学习。同时又不影响工作，可以说是一举两得。网络培训，它的后续

性却是永存的。可以随时交流、随时探讨。培训容量大、信息新。

网络毕竟是虚拟世界，我们的生活才是真实的，因此，参加网络学习也要注意

处理好工作和学习的关系。作为教师，最起码要先把教育教学常规工作做好，如

认真备课、上课、批改、辅导学生。还要兼顾家庭生活和社会生活。所以，上网

学习，在工作生活之余。否则，你在网上学得再好，日常工作生活却很糟，又有

什么用?还要结合实际活学活用，不要犯了教条主义。那些平日在教师眼中遥不

可及的专家和学者可以在网络上与自己平等对话，那些互不相识的同行可以多角

度地和自己交流。不仅可以在关注他人，获取他人宝贵的经验和知识的同时畅所

欲言，还为自己准备了一个可以积蓄自己工作和生活经历的庞大的保险箱，在自

己为保险箱增加储备时还可以不断获取巨大的来源于不同学科、不同专业的评

论，那无异于“高额的利息”，在如此的“诱惑”之下，教研活动不再是极小的

被关注和极大的被漠视的载体，而成为一种点燃激情、燃烧激情的，更多的教育

工作者可以凭借网络这一先进的工具点燃自己教研的激情，释放自己的教育智

慧，提高自己的人格魅力。

网络教研的又一个魅力便是有效分享。学习是一项参与性的活动。如果说课堂

教学是基于课堂，教师与学生通过对话共同学习的过程;那么，网络教研就是基

于网络，通过分享共同提高的过程。

苏格拉底式的教学原则是向学生提问，鼓励学生讨论、对话和辩论，希望学生

去思考、推理和交流，其目的是给学生足够的机会去尝试：体验成功，品尝失败，

得到提高和进步。只可惜,教师在日常的教学生涯中,缺少提问者、讨论者、对话

者和辩论者，不是教师缺乏尝试、缺乏尝试后的反思，而是缺乏实践后的分享和

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交流，缺乏有指导意义的反馈意见和挫折失败时的理解和激励。

一个教育工作者是怎样得到提高的?在我们的概念中得归功于多年的艰苦工作

和在职培训，在教学方面主要得靠自我帮助和自我学习。从本质上分析，应该是

很有道理的。不过，它所强调的是自我帮助和自我学习，这就不可避免地会冒更

多的错误的险、经历失败的痛、感受失望的折磨，而要独自从以上阴影中走出来，

需要有极大的耐心和毅力。网络教研的再一魅力便是无论何种方式、何种经历都

能有分担者，都能有理解者，都能在向着自己广阔目标前进的同时，能够在他人

的关注下及时发现不足、改正缺点，感受提高。

首先是学习意识的觉醒：在网络教研时，在与他人分享交流时，我们不能不强

烈地以少我们有这么多出类拔萃的老师，有如此多经验和方法值得借鉴，如果不

学习，就不可能真正地提高。

其次是丰富了自己的积累：在网络教研的过程中，自己的各类教育教学和生活

经历被自己有序地记录下来，认识的提高、技能的增强、方法的拓展都在与日递

增，很显现地得以呈现。

再有就是研究意识的增强：问题的继续达到一定的程度，解决它们的愿望便越

来越强，这正是促使一个教育工作者不断努力、得到提高的最有效的催化剂。总

之，我觉得自从参加网络学习，生活方