21课《伟大的悲剧》ppt课件.pptx

伟大的悲剧; 茨威格（1881～1942），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。; 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书、日记，发挥想象写下了这篇文章。;你了解南极吗？;　　南极气候： 科学家曾测得平均最低气温为 -88.3℃ (酷寒) 　　南极是世上风力最大风暴最多的地方。每年约有2/3的时间刮大风。有过每秒92.5米的风速。(烈风);　读一读，写一写：;曳出来　　　毛骨竖然　　　快快不乐 母宁　　　吞巫　　　赢弱 告馨　　　颠狂　　　步复 耀舞洋威　　　珊珊来迟　　　语无论次 忧心仲仲　　　削蚀　　　疲备不堪 无银;曳出来　　　毛骨竖然　　　快快不乐 母宁　　　吞巫　　　赢弱 告馨　　　颠狂　　　步复 耀舞洋威　　　珊珊来迟　　　语无论次 忧心仲仲　　　削蚀　　　疲备不堪 无银;二、记一记;1.快速默读全文，用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点和事件。 2.在阅读课文的基础上，理清课文结构。;1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不幸遇难。;第一部分（1～3段）：满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森 已经捷足先登了。 第二部分（4～13段）：悲壮的返程，五名队员接连牺牲。 第一层（4～7段）：埃文斯突然精神失常，在一天夜里死 去。 第二???（8～10段）：奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。 第三层（11～13段）：三个人骄傲地等待死亡的到来。 第三部分（14～16段）：英雄的事迹传遍世界，为后人悼 念、景仰。;时间;时间;1.斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ 线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少…… ;鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？;(1)失败之悲;(2)作证之悲;(3)死亡之悲; 　斯科特他们的探险之悲,你认为是“悲哀” 之悲,还是“悲壮” 之悲?; 斯科特一行的“伟大”体现在哪里？;3.斯科特一行的“伟大”体现在哪里？ （1）坚毅、勇敢、执着，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执着、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个遇难时，没有一个恐惧，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。;（２）诚实守信，有绅士风度。 斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”，证明了他们崇高的人格。?;（4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。 斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而无丝毫的恨，离开了那个冰冷的世界。; 根据以上认识，谈谈你如何理解课文题目《伟大的悲剧》的？; “悲”在斯科特一行虽然努力却没有成为第一批到达南极的人，“悲”在返回途中他们全部被冰雪吞噬。; 文中哪些语句深深地感动了你，而你又如何理解这些话的意思？ ;示例二：“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。‘历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。’” ;示例三：“对他怎么办?把他抛弃在这没有生命的冰原上?不。可是另一方面，他们又必须毫不迟疑地迅速赶到下一个贮藏点，要不然……从日记里看不出斯科特究竟打算怎么办。”