家校社协同育人助力“双减”工作方案.docx

家校社协同育人助力“双减”工作方案 为深入贯彻《建立健全推进“双减”工作家校社协同育 人机制实施方法》文件精神，根据《关于印发〈家校社协同 育人助力“双减”工作方案〉的通知》精神，结合实际，特 制定如下工作方案： 一、指导思想 坚持深入贯彻“注重家庭、注重家教、注重家风”的重 要讲话精神，立足我县家校社协同育人实际，根据《家庭教 育促进法》要求，认真贯彻落实国家“双减”工作部署，落 实立德树人根本任务，密切家庭、学校与社会的联系，营造 良好教育生态，促进学生健康、全面开展。 二、工作目标 构建中小学、幼儿园的家庭教育指导服务体系，提升家 庭教育科学研究和指导服务水平；完善家校社协同育人制度 建设；强化家长协同育人意识，形成“双减”工作合力。 三、主要任务（一）完善家庭教育指导服务体系 .整合指导服务资源。整合各方资源，为学校、家庭和 社区开展家庭教育指导提供支持和帮助。一是整合团队力 量。建立家庭教育指导中心，组建专家引导团、教师支援服 务团、“五老”关爱团和家长互助示范团等团队，分别从专 家、教师、“五老”、优秀家长中吸收家庭教育指导力量， 增强家庭教育指导能力。二是整合文化资源。统筹爱国主义 教育基地、劳动实践基地、科技馆、体育馆、图书馆、博物 馆、青少年活动中心等场所，深入挖掘本地“红色文化”“客 家文化”、优良家风等文化资源，有机融入家庭教育。 .做好家长学校工作。一是网络全覆盖。构建各类学校 家长学校立体交叉网，确保中小学、幼儿园的家长学校建校 率到达100虹二是运行规范化。确保家长学校有规范管理制 度、优良师资队伍、明确计划安排、系统教学内容、科学成 效评估。三是活动常态化。落实“孩子入园，家长入校”制 度，定期组织讲座、观摩、家庭合作互动、家长开放日等家 长喜闻乐见的活动，逐步提升凝聚力、向心力。 .完善科学服务体系。依托家长学校，整合家庭教育教 学科研队伍，强化科学服务体系。一是提供咨询服务。为有 留守儿童、离异家庭子女、不良行为儿童和心理或者身体残 障儿童的家庭，以及有其他特殊需求的家长提供专业康复指 导、心理应对支持、未来职业规划等各项服务。二是提供培 训服务。提前介入，对“准家长”开展基本家庭教育知识宣 传普及；定期征集家长在家庭教育中的困扰和亟须解决的问 题，通过教育义诊、专题讲座、线上互动等方式，给予及时 回复、帮助和科学指导。三是提供评价服务。构建家庭教育 综合评价体系，对家庭教育情况进行跟踪测评，及时发现问 题、纠正偏差，以及发现典型、推广经验。 （二）强化家校社协同育人制度保障 .强化制度保障。一是进一步发挥家长委员会作用，完 善家长委员会章程，强化家长委员会沟通家庭和学校的组织 保障；二是优化家长深度参与机制，支持家长对学校管理工 作、师德师风建设、学生课业负担、“五项管理”以及其他 涉及学生利益的工作进行监督、评议或提出质询。 .健全困境儿童保障机制。联合妇联、民政等有关部门, 针对留守、困境未成年人的家庭教育进行调研，提出对策建 议。想方设法为留守、困境未成年人的父母或其他监护人提 供家庭教育指导与帮助；加强亲情教育，引导家长关注留守、 困境未成年学生的身心开展状况。 .强化宣传保障机制。充分利用网站及公众号等媒介， 宣传家校社协同育人工作。一是开通家校社协同育人专栏， 推送国家教育政策，重点推介“双减”政策专家访谈，帮助 家长了解减什么、为什么减、如何减等问题，缓解家长心理 焦虑；二是宣传新高考改革政策，引导家长帮助孩子合力规 划生涯开展；三是总结提炼可复制、可推广的家校社协同育 人典型案例和先进经验，积极营造推进“双减”工作良好氛 围；四是开展教育模范家庭评选活动，典型引路，纵深推进 家校社协同育人工作。 （三）拓展家校社协同育人活动方式.用好用活本土文化资源。鼓励和支持各校结合自身实 际，开展家校社协同育人特色活动，争创特色品牌。一方面, 围绕红色文化内核，家校社协同开展红色家庭教育活动，提 振精气神；另一方面，围绕家风家训，有机融入客家文化， 开展家风家训巡讲活动。 .开展“双减”主题活动。针对“双减”背景下协同育 人形势，学校、家庭和社区均需开展有关主题活动。一是组 织开展“双减”家长会、《家庭教育促进法》学习活动、家 访活动、课后服务开放日活动、课后作业恳谈会；二是整合 家长资源，建立家长人才库，从中遴选局部家长定期进入学 校开展课后服务等活动；三是引入社区资源，协同提升课后 服务质量，在有条件的社区建立健全活动设施设备，引导孩 子在小区开展文体活动。 .创新家校社协同模式。一是全面覆盖，充分贯彻网络 化、全民化教育理念，建立线上线下有机结合、覆盖所有家 庭的工作机制；二是家长“点单”，不定期收集家长意见建 议，根据家长普遍关注的热点焦点问题提供指导服务；三是 社区参与，教师进