关于小学生家庭教育情况的调查报告.docx

关于小学生家庭教 关于小学生家庭教 育情况的调查报告 1 2020 年 4 月 19 日 关于小学生家庭教育情况的调查报告 一 、 引 言 家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师，家庭教育具有学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。现在的家庭中， 孩子是最为重要的成员之一，孩子的生命授之于父母，父母就应 该承担起教育孩子的第一责任。从这一点来说 ,我感觉我们这一代人的压力还是很大的。要想把孩子教育好，家庭教育环境很重 要，我觉得家长要以一颗平常心培养孩子，要有平凡的意识，孩 子就是孩子，她有她儿童的天性，不要把孩子想像成“天才”、“状元”，小学阶段是打基础的阶段，要给孩子营造一个自然、自由、自在的家庭教育氛围。因此，我想经过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使每一个小学生都能健康成长。 二、 调查对象和调查方法 （一）调查对象。 1、家长的职业：农民有 47.5%；干部和工人有 48.8%；个体户有 3.7%，工人中大部分是在从事临时建筑工，均居住农村。 2、家长文化程度：大专以上占 5.3%；中专文化占 13.1%；初中占 56%；小学文化占 25.6%。家长的文化大部分是小学和初 中，甚至未读初有一些没读初中。 3、家庭经济收入：来自农业和农亲工收入较低的有 73.8%； 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 PAGE 1 PAGE 1 2020 年 4 月 19 日 收入较好的只有 2.5%；经济困难的有 22.5%；特别困难的有1.2%。 4、家庭组成情况：原婚的有 91.2%；再婚的有 2.5%；单亲家 庭有 6.3%。 5、家庭学习环境：参加问卷调查的家长，平时看书看报的有 %；指导孩子学习的约有 33.75%。农村家庭没有什么良好的学习环境和学习条件，能给孩子提供只是单独的学习场所（教 室）、有桌椅、必须的学习用品及图书资料，并能在平时购买少量的课外书籍等占 25%左右。 （二）调查方法。 这次调查，主要使用问卷调查法。对学生专项调查的要点是： 1、你觉得你的父母对你的哪个方面是最关心？ 2、你觉得爸爸妈妈和自己的关系是不是平等的吗 ? 3、你觉得爸爸妈妈每次说的话都是正确吗 ? 4、你在家里会不会帮爸爸妈妈做家务吗？ 经过回收调查表，谈话纪录，综合起来分析，探求共性原因，完成调查报告。 三、 调查结果 1 、 家 庭 教 育 缺 失 ， 放 任 自 由 发 展农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早摸黑，没有 时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别是 近年来，随着外出打工人员的增多，出现了许多 “空巢家庭 ”。孩 子交给爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是 “看而不论”、“管而不教 ”或根本 “管不住 ”，家庭教育几乎成了空白。有的 家长认为，自己的责任是送孩子上学，将她扶养成人，至于孩子 学得怎样，全靠她自己的努力，听其自然，没有什么明确的要 求。有的家长对老师说： “孩子听老师的，全靠您了，我们管不 了 ， 您 要 打 要 骂 都 行 ”。 家 长 缺 乏 责 任 心 。 2 、 期 望 值 过 高 ， 教 育 方 法 简 单许多家长自身素质不高，她们不愿让自己的孩子成为愚昧无知 的一代，不想让历史的遗憾在自己的孩子身上重现。家长对孩子 的最大希望是读好书、上大学、干大事，有这种想法的家长占61.2%。因此，对孩子要求就是学习成绩好，考出高分，考上好大学，将来从事脑力劳动或较轻的体力劳动，获得较高的经济收 入。这些家长的教育方法，大多是简单粗暴，信奉 “不打不成 才”，孩子一旦有错，父母往往不问青红皂白，责骂、殴打一顿， 惩罚完了还说： “管你，是为了你好。 ”她们全然不顾自己的行为会给孩子带来什么样的影响 四、 原因分析 由本次调查的情况来看，当前农村小学生家庭教育还存在很多误区，主要表现在以下几个方面： 溺爱。在本次调查中，家长 “溺爱 ”孩子成为家庭教育的最大误区，有 50%的家长认为爱孩子就是满足孩子的需要，对孩子 有求必应。她们为子女提供最好的生活条件，从情感上她们愿意 为孩子奉献一切。现今很大一部分家长在自己成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，她们今天不想再让自己的子女遭受自己童 年的困境。于是 “再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子 ”的教育口号 率先在每个家庭中得到充分的体现。这些家长实质上并不懂得爱孩子，她们不知道爱孩子不但仅是奉献和满足，更重要的是要教 给孩子学习的方法和生存的能力，忽视了父母永远是 “教育者 ”这一角色，忽视了她们对孩子应有的教导职责。这种家庭出来的孩 子，在课堂上无法理解 “简朴 ”和“珍惜 ”的含义，无法理解 “家贫出 孝子，执绔出富家 ”的千年古训。将来走入社会，她们