教育发展历史轨迹.ppt

第二节 教育发展的历史轨迹 一、教育的起源 （一）生物起源说 ===利托尔诺：《各人种教育的演化》:母鸭带雏鸭，母熊教幼熊，雌象教幼象以及老兔教小兔； ===沛西·能《人的教育》：生物的本能冲动是教育的主要动力；教育是扎根于本能的、不可避免的行为。 （二）心理起源说 孟禄：教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿 。 （三）劳动起源论 ===根据恩格斯劳动创造人的观点出发认为，认为劳动是整个人类生活的第一个基本条件，劳动创造了人本身；所以认为：教育是在劳动中产生的。 ----具体：人类的生产劳动是教育产生的最具基础性的条件；语言则是教育产生的又一重要条件。所以认为：劳动及语言是人类教育产生的基础。 二、教育的历史发展过程 （一）农业社会的教育 1.古代学校的出现和发展 ●教学目标：比较狭窄，多为培养仕官、僧侣（“学而优则仕，仕而优则学”）。 ●教学内容：伦理道德/宗教经典为主要教育内容，视野比较封闭。 （一）古代教育 中国：“六艺”——礼、乐、射、御、书、数 西方：“七艺”——文法学、修辞学、辩证法、算术、几何学、天文学和音乐 二、教育的历史发展过程 ●教学方法：单纯的知识传授、强迫性的道德灌输，（教育方法比较呆板、机械），允许体罚。 ●教学组织形式：个别化教学为主 （一）古代教育 2.教育阶级性的出现和强化 学在官府，以吏为师 三纲五常 “君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲” 仁、义、礼、智、信 （一）古代教育 3.学校教育与生产劳动相脱离 你认为现在的学校教育与生产劳动脱离了吗？若是脱离，表现在什么方面？两者应该脱离吗？ （二）工业社会的教育 1．现代学校的出现和发展 现代大学；班级授课制 2.教育的生产性日益突出 非常重视有关现代职业技术、现实生活等世俗内容的教育，特别是科学技术教育成为教育的重要内容。 3.教育的公共性日益突出 教育的国家化 教育法制化 教育义务化 你所就读的学校义务教育 落实情况如何？ （二）工业社会的教育 4.教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高，教育研究的作用日益凸显。 （三）信息社会的教育 1.学校将发生一系列变革 学校市场化； 服务性、可选择性、公平性、公正性将成为学校改革的基本价值方向 2.教育功能的全面理解 政治——经济——经济、政治、文化功能的协调并进 单纯适应——全面适应、批判、创造和超越的结合 3.教育国际化与教育本土化趋势明显 4.教育终身化和全民化成为教育改革的基本理念 问题思考: 1、关于教育的起源问题，有哪些说法？ 2、农业社会、工业社会和信息社会教育的基本特征有哪些？透过这些特征，你总结下教育和社会之间的关系。 3.传统中国的教育传统在今天的影响是什么？ * *