2016职业指导一级论文.doc

国家职业资格全国统一鉴定 职业指导师文章 （国家职业资格一级） 文章类型： 个人分析报告 文章题目：试论高校职业指导开展与实践 姓? 名： 身份证号： 所在省市： 所在单位： 试论高校职业指导开展与实践 摘要：“就业是民生之本”， 高校毕业生就业问题更是关系千家万户生活幸福乃至社会稳定与和谐的大事。虽然在政府、社会力量推动以及各高校努力下，我国高校毕业生就业困境有所好转，但仍是任重而道远。同时，毕业生在就业单位“只会做事，不会做人”问题更使得各高校奋力提高的就业率成了泡沫，由此也凸显了高校职业指导工作中“重推介，轻指导”的工作误区。对于各高校，尤其是以毕业生就业质量为生命线的高职院校来说，如何实现职业指导全程化、专业化、实效化已经成为我国高校人才培养方式改革的重要课题之一。本文将以高职院校职业指导工作为例，在分析我国高职院校职业指导现状及问题的基础上，讨论将以普及、提高毕业生执业能力为教学目标的职业指导课程贯穿人才培养过程始终的必要与可能希望能为提高高校职业指导工作质量提供些许有益建议和实践参考。 关键词：高职院校 职业指导 执业能力 2013年5月14日习近平总书记在考察天津人力资源发展促进中心和天津职业技能公共实训中心时指出就业是民生之本,解决就业问题的根本要靠发展。要切实做好以高校毕业生为重点的青年就业工作 事实上，高校人才培养实践中，职业指导课程的开设正在对毕业生成功就业执业发挥着越来越重要的作用。我国高校学生虽然在年龄上大多已经成年，但我国的家庭、社会教育环境和传统使得他们的世界观、人生观、价值观还不成熟、稳定，对事物分辨能力存在着很多误区，处理生活学习问题都会手足无措，何况是在面对像择业就业这样重大人生“选择”问题就更难以独立做出正确的判断。大多数高校学生对于择业问题感到无所适从，从而感到迷惘和 困惑，他们从考上大学就开始等靠学校推荐、 单位选聘或家庭社会关系，得到推荐后又常常是“做事无经验，做人差情商”缺乏保持工作、转换工作的能力 。因此，开展全程化、专业化职业指导不仅是各高校提升各自竞争力，打造特色品牌的需要，是高校学生了解社会，自我认识、自我评价、自我调整的需要 ，更是高校学生实现学生到工作者角色转换，学习择业、就业、执业所必须人文常识、技巧的重要途径和平台。 以下将以占据我国高校总量半壁江山的高职院校为例探讨我国高校职业指导工作，尤其是职业指导课程开展与实践的有效方式方法。 一、高职院校职业指导工作现状与问题 与本科教育不同，高职院校主要是培养技能型、应用型人才，直接面向生产一线，承担着推进区域经济社会发展的特殊使命。然而，职业指导工作实践中，我们不难发现高职学生有区别于其他高校的特质，他们普遍学习兴趣低，受应试教育接连不断的考试失利影响自信心严重受挫，自我评价定位模糊或较低，自我管理和规划意识较弱，更缺乏建构美好人生主动性。这样的特质为高职院校职业指导工作顺应就业市场对人才综合素质要求逐年提升趋势提出更高要求。因此，高职院校职业指导工作应该在遵循国家相关规定，参考本科院校先进经验基础上，探索适合本地区、本学院特色发展之路，切实有效帮助学生树正择业观念，增强求职竞争力，提高执业转业实力。 为了更好地完成指导、服务学生成功择业、就业、执业使命，必须对于现有高职院校职业指导工作状况予以分析、扬弃，以切实提高职业指导工作效能。 1.职业指导“中介化”，“指导”职能缺位 高职院校职业指导就是根据大学生个人的生理、心理特点，同时考虑社会需要，帮助大学生选择最佳职业的过程。一般来说有三个层次：第一层为终结性就业，主要是指导学生找到一份工作解决谋生问题。第二层为和谐性就业，主要指导学生认识自我并在和谐的工作环境中实现兴趣和职业的匹配。第三层为发展性就业，主要指导学生形成职业生涯发展长效就业力。 然而，目前我国各高职院校对职业指导的理解仍停留在终结性就业的层次上，“职业指导”工作偏颇地成了“职业推介”工作，为了提高就业率各高校可谓是绞尽脑汁，各显神通。不可否认，这些努力在帮助毕业生求职就业方面起到了一定积极作用，但如今就业市场对劳动者综合素养要求正在逐年提升，这种几乎不顾“产品”社会适应度的单纯推介，很可能使奋力达成高就业率成为有名无实的数字泡沫。现代经济发展需要高校输送的不仅是会“做事”的劳动者，社会发展更需要高职商的复合型人才。因此，高职院校就业指导工作内容不仅仅是要帮助毕业生找到工作，更重要的