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以阅读课为载体：初一英语小组合作学习的深度剖析与实践探索
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。对于初一学生而言，英语学习是他们开启国际视野、拓展知识领域的关键一步。然而，当前初一英语教学现状却不容乐观，传统的教学模式在一定程度上限制了学生英语阅读能力的提升。
在传统的初一英语教学中，教师往往占据主导地位，采用“满堂灌”的教学方式，侧重于语法和词汇的讲解，忽视了学生阅读能力的培养。学生在这种教学模式下，处于被动接受知识的状态，缺乏自主思考和探究的机会，阅读积极性不高。同时，教学方法单一，缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴
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