关于开展规范汉字书写教育特色学校.doc

附件1： 福建省中小学规范汉字书写教育特色学校评估标准 （试行） 受评单位: 评估要素 评估标准、分值 分值 评估方式 得分 组织领导（4分） 1.有校级领导分管语言文字工作（2分）。成立汉字书写与书法教育领导小组（1分）。 2分 查阅档案 座谈 2.语言文字工作及书法教育列入议事日程，每学期召开专题研究会议不少于1次。 2分 查阅档案 座谈 组织机构（4分） 3.有专（兼）职工作人员（1分）。 2分 查阅档案 4.专（兼）职工作人员有固定的办公场所及适应工作需要的软硬件条件（1分）；活动经费有保障（1分）。 2分 查阅档案 座谈 制度建设（10分） 5.按照教育部关于加强写字教学的要求,建立规范汉字书写教育方案和写字教学制度。教学目标应有书写姿势正确，书写规范、美观、有一定速度的要求。 2分 查阅档案 巡视 6. 各门课程均能重视写字教学；规范汉字书写教育纳入学校教育教学评估。 2分 查阅档案 座谈 7.形成合理的写字教学评价机制，有效促进汉字书写教育工作的开展。 2分 查阅档案 抽查作业 8.将写字技能评价作为学生学业能力评价的重要组成部分，并定期检查，有检查记录资料。 2分 查阅档案 座谈 9.将写字技能和写字教学水平作为教师教学能力评价的重要组成部分，并定期检查。 2分 查阅档案 座谈 课程设置（16分） 10. 小学每周安排不少于1课时的写字课（3分），每天安排20分钟写字训练（4分）；初中、高中开设书法选修课（4分）；成立书法教育兴趣小组，并定时开展活动（3分）；中小学绝大多数学生写字姿势正确，写字规范、整洁，并有一定速度（3分）。（未开设写字或书法课程的学校，不得参评） 11分 查阅档案 座谈 现场测试 11.在艺术、美术课程中有书法、篆刻教学内容，培养学生初步欣赏能力。(2分) 2分 查阅档案 12.使用符合国家规定的写字课教材(1分)；学校自编写字校本教材（2分） 3分 查阅档案 评估要素 评估标准、分值 分值 评估方式 得分 教学研究（6分） 13.能针对写字教学和训练中突出问题开展课题研究和实验探索，推动写字教育的改革创新。 3分 查阅档案 座谈 14.写字教学课题研究取得显著成效。有科研成果，每项加1分，满分3分。 3分 查阅档案 师资培训 （17分） 15.教职员工95%以上能够规范书写汉字(1分);全体教师均能书写规范汉字(1分);语文教师均能进行规范汉字书写教学并保证教学质量(2分);专业教师规范汉字书写及教学水平在本区(县)域内居领先水平(1分)。 5分 查阅档案 校园巡视 16. 学校每年组织教师参加粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”培训（2分）；教师培训率达到100%(2分)；近年来学校选派教师参加省、市级以上 “三笔字”培训，每选派1人，得0.5分(最高不超过3分)。 7分 查阅档案 座谈 17.学校配备一名以上专任书法教师（3分），学校有一名以上教师参加省、市级书法比赛获奖（每1人获奖得1分，最高得2分）。 5分 查阅档案 组织活动（12分） 18.每年邀请书法专家举办专题讲座（1分）；组织学生上街开展写春联等社会实践活动（1分）。 2分 查阅档案 19.每年开展校内师生书法比赛不少于1次（2分）；每年印制师生书法作品集（2分）；学生写字和书法活动参与率小学、初中、高中分别不低于90%、80%、50%（2分）。 6分 查阅档案 座谈 20.积极组织师生参加省、市书法比赛（2分）；工作有计划、有成效，参赛师生和作品较多（2分）。 4分 查阅档案 校园环境（10分） 21.积极营造良好的校园规范汉字书写环境，校园环境突出汉字书写特色。板报、宣传橱窗、校刊、教学软件、网络等校园用字书写规范、美观。 4分 校园巡视 22.有专栏展示师生写字（书法）作品，并能经常更换，学生参与度高。 3分 校园巡视 座谈 23.学校专门设置书法作品展览室。 3分 查阅档案 校园巡视 特色成果（6分） 24.学校规范汉字教育氛围浓厚，所在社区对写字教学成果反响良好。 3分 查阅档案 25.成果推广有成效。写字教学研究成果在县区以上范围推广（经验介绍、外校来参观、论文发表等），在片区、全县以上范围，有示范作用。 3分 查阅档案 座谈 评估要素 评估标准、分值 分值 评估方式 得分 现场检查 （15分） 26.现场测试师生掌握汉字书写相关知识、规范汉字书写情况，且水平较高。 5分 现场测