备课教案书写要求浅见.doc

备课教案书写要求浅见 ? 华蓥市教研室? 雷树福 ? 编写备课教案，是教师必不可少的工作，是上好课的前提．如何书写教案，认识上常见分歧，需要讨论．笔者认为，一般地讲，教案应有两部分：一是总体规划，二是实施细则．不可偏废。 ?? ??? 每 一堂课，都应有总体规划。这样，才能站在知识整体的高度，统观全局，以整体的观点设计教学过程，避免支离破碎的知识传授，也才能使学生顺利地将新学知识纳 入已有的知识系统．不论是新教师还是老教师，不论是平时上课还是上公开课，都应写出总体规划．一般说来，总体规划应包括以下内容。 ??? 写出教学目标，可使教学目标更明确，能用目标贯穿并统率全课，始终把注意力集中在目标上，有的放矢，少走弯路或不走弯路．目标内容包括双基，智能和思想教育等三个方面，要符合教学大纲和教材要求，要具体明确。 ??? 重点，是一堂课的主要部分。写出重点，可使教者更好地分清主次，精选教学内容，避免贪多求全，面面俱到，平均使用力量．重点是相对的，通常每课时只写一个敦学重点。 ??? 难点，是指学生理解掌握最困难的或最容易引起错误的那部分内容．写出难点，可使教者设法将难点分散到不同课时，或者分配到一个课时的不同部分，以便采取措施，各个击破。 ??? 写出所需教具，可避免遗忘，并能促使教者认真思考如何使用，以更好发挥教具的作用。 ??? 总体规划的四个部分，文字都要力求简练。 ??? ??? 备 课教案只写总体规划是不够的，还要写实施细则，才能保证教学活动有条不紊和恰到好处地进行教学．实施细则，不是书写教学内容，而是书写怎样使学生更好地掌 握教学内容．力求言简意赅，切实可行，详略得当．通常，公开课应比平时上课写得详些，新教师应比老教师写得详些．细则一般应包括七个方面． ??? 写出步骤，是为了保证教学内容的系统性和逻辑性，保证不遗漏目标，思路清晰、层次清楚，安排合理，结构严谨，节奏紧凑．可用提纲形式写出，要有利揭示教材内在联系，体现上课程序。 ??? 准 确实现教学目标，当有恰当教学方法．教法要贯穿启发文教学思想，应根据不同内容选用不同教法，注意几种教法有机结合，并应设想恰当的学法指导．突出重点和 突破难点做得如何，是提高教学质量的关键。要写出突出重点的手段，突破难点的方法．即内容可以是：教师讲解，提问，演示，实验? 巡视，辅导，……，? 学生观察．操作，自学，练习，答问，讨论等。 ??? 刘设良好的问题情境，是启发学生积极思维的有效措施．把重要问题书写出来，可使教师表述得更加准确，严密，明白；更便于学生理解，还可避免暂时性遗忘．书写的问题，要紧扣教学目标，做到难度适当，发人深思。辅助性问题，不必一一写出。 ??? 写出时间分配计划，有利上课时? 合理使用时间，把“最佳时间”用在“刀刃”上，提高教学效率。避免前松后紧，草率收兵，限制一讲到底，做到讲练结合．时间分配计划不宜过细，只需写上几个环节和进行新课的几个大的部分所需教学时间。 ??? 写出课堂练习设计可以提高练习的计划性和针对性、及时获取反馈信息，加强调书控制，当堂解决若干问题，有利减轻学生课外作业负担，提高教学质量。练习设计力求数量合理，形式新颖，有层次，有梯度，有弹性．选编的练习要写上题目，教材上的练习只需注明页码和番号。 写出板书设计，可避免板书的盲目性和随意性，做到提纲挈领，简明扼要，布局合理，美观醒目．可帮助学生了解重点，难点及教材各部分的相互联系，理解学习内容，增强记忆效果．板书的内容可单独写出，也可在教案中需要板书的内容下面画上横线或波浪线，在后面的括号里注明“板书”、二字．板书布局的书写方法很多，比如，可用简图表示。 为了准确地概括出各课时的主要内容，让学生对所学知识有简明，深刻，清晰的印象，需要在教案上写出课堂小结内容，写出如何启发学生进行归纳，小结的语句要简洁，板书的部分要注明。 上述七个方面，往往交织在—起，不可截然分开。备课教案，仅是课堂教学计划，教学时还需根据实际情况适当调整。 《教改探索》1989年第11期