学科试卷质量分析.docx

(英语学科试卷质量分析报告.doc 慧德高中高一上学期期中考试英语学科试卷质量 分析报告一、?????????? ? 全卷着眼于考查现阶段（高中入学后近2个月）学生的基础知识及基本技能掌握情况。全卷难易适中，偏于英语基础考核，没有偏、难题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情；在选篇和确定测试重点上都认真贯彻了“突出语篇，强调运用，重在基础”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查；试题的选材符合了二期课改要求，具有一定的时代感、知识性和趣味性，比如：阅读理解D篇关于实用性的语篇新题型能引起学生的思考重视，读完之后还能了解有关的知识；又如语法点集中时态、语态具有基础性和代表性。

2017-01-18 约1.18万字 14页立即下载

学科试卷命题要求及质量分析.ppt 三明市教育科学研究所池新回 学科试卷命题要求及质量分析 一、考试考什么？二、考试怎么考？三、怎样进行数据分析？ 1.考试关注的基本问题考试考学生什么？考试分数准确、可靠吗？考试对所有的考生公平、公正吗？考试的价值观与社会的公认价值观一致吗？考试对学校的教育、教学有正面的作用吗？ 2.考试的分类依据功能的不同可以把考试分为了三类：第一类是发展性考试。主要是由学校组织的考试。包括月考、期中、期末考试等，其主要功能是了解学生的学业情况和教学情况，以便更好地改进各科教学和更好地促进学生的发展。第二类是水平性考试。它主要是由学校组织的毕业考试。其主要功能是检测学生是否具有小学

2017-12-12 约8.56千字 108页立即下载

学科试卷命题要求及质量分析.ppt 三明市教育科学研究所池新回 学科试卷命题要求及质量分析 一、考试考什么？二、考试怎么考？三、怎样进行数据分析？ 1.考试关注的基本问题考试考学生什么？考试分数准确、可靠吗？考试对所有的考生公平、公正吗？考试的价值观与社会的公认价值观一致吗？考试对学校的教育、教学有正面的作用吗？ 2.考试的分类依据功能的不同可以把考试分为了三类：第一类是发展性考试。主要是由学校组织的考试。包括月考、期中、期末考试等，其主要功能是了解学生的学业情况和教学情况，以便更好地改进各科教学和更好地促进学生的发展。第二类是水平性考试。它主要是由学校组织的毕业考试。其主要功能是检测学生是否具有小学

2019-02-12 约8.56千字 108页立即下载

一年级语文学科质量及试卷分析报告.docx 一年级语文学科质量及试卷分析报告随着紧张而繁忙的阅卷工作的结束,这次期末学科质量测试也已画上了圆满的句号。为促进今后试卷质量及学科教学质量的进一步提高，我特对一年级语文学科试卷及测试质量作如下分析：一、试卷分析 此次测试题题量适中，难易适度。其内容多为图画、童话故事的形式，既符合一年级学生的年龄特点和认知规律，又体现了语文学科的基础性、工具性；其形式灵活多样,既有“写生字”、“连线”等答案唯一的题型,又有“照样子写词语”、“看图填空”等开放性题目,从而为学生提供了广阔的思维空间，也便于从多个角度评价学生;其语言采用“我会??”的形式，既消除了学生紧张的心理，又增强了自信心，使其在考试过程

2021-08-03 约1.21千字 3页立即下载

x年级xx学科期末质量监测试卷分析表.doc

2017-10-30 约字 6页立即下载

语文学科教学质量与试卷分析报告.docx 2016年初中毕业与高中招生考试语文学科教学质量与试卷分析报告金塔县第四中学闫飞徐永丽2016年的中考已落下帷幕，但其引发的研究与思考仍在继续。我们从全县1530份语文试卷中随机抽取了90份作为样本，从测试的内容与方法，试卷的结构特点及学生的答卷情况等方面做如下分析。一、现状分析整体来看，2016年酒泉市语文中考试卷以新课程理念和新教材为依据，立意新颖，结构合理，知识点覆盖全面，难易程度适中，重难点突出。（一）测试的内容与方法本次试卷满分130分，答题时间150分钟。试卷分为语言积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、综合性学习和写作五个板块，共25小题。考查题型有书写题、选择题、填空题、阅

2018-05-24 约3.15千字 5页立即下载

学科测试质量分析表.doc 学科测试质量分析表测试名称测试日期学校年级班级任课教师班级人数平均分标准差最高分最低分题号均分得分率 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 班级整体情况分析对试卷评价意见

2017-08-14 约小于1千字 2页立即下载

非考试学科质量分析表.doc 200 学年第学期 学科质量分析 一、个人基本情况：姓名任教年级班级职称职务二、教学情况分析：项目指标分析角度完成情况描述备课状态教案资料的来源、教案反思等课堂教学研讨课开设的层面以及研讨主题等作业评价作业的形式以及评价的标准等作品展示作品展示的范围、时间、展示的形式等学科知识统一测试的形式以及测试的次数等学生获奖学生获奖的奖项、时间、等级等主题讲座讲座的主题、时间、对象等科研成果科研题目、获奖等等、获奖级别等三、质量评价与改进（可以依据以上教学情况的指标要求阐述

2017-06-03 约小于1千字 2页立即下载

各学科质量分析.doc 东津学校各学科质量分析 2010—2011学年度第二学期东津学校（小教部） 2011年7月语文学科质量分析 东津学校小教部依据区教育局对期末质量检测工作的总体要求，结合学校制定的期末质量检测方案，于二0一一年六月三十日，七月六日、七日对全镇四所小学（分点）进行了2010——2011学年度第二学期期末学生成绩检测。本次成绩检测，统一时间、统一试题、统一布置、统一要求，统一编排考号。6月30日，小学五年毕业质量检测，各分校统一集中到东津镇中心小学，设七个考场，学生单人单桌，由小教部人员及各分校（分点）校长、主任担任监考。7月6日，小学一、二年级质量检测设四个考点（镇中心小学、先进小学、利发分点

2025-04-09 约2.23万字 35页立即下载

学科试卷分析[数学].doc 镜湖区天民小学2013 ——2014 年度第一学期期末教学质量测评质量分析汇总表科目数学 2014年 1 月日年级一二三四五六合计备注应考人数 84 82 83 59 70 62 440 实考人数 84 82 83 59 70 62 440 及格人数 80 77 72 59 65 48 401 占年级人数% 95.24 93.9 86.

2017-08-08 约1.39千字 2页立即下载

小学学科质量分析报告.docx 小学学科质量分析报告小学学科质量分析报告一、引言在小学教育中，学科的质量是衡量学校教学水平的重要指标之一。本报告旨在对小学学科质量进行分析，以帮助学校发现存在的问题，并提出改进的措施。二、数学学科质量分析 数学是小学教育的核心学科之一，也是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要基础。在数学学科质量分析中，我们主要关注以下几个方面： 1.学习者情况学习者的基础知识掌握情况是评估数学学科质量的重要指标之一。通过学生的日常作业和期末考试成绩可以发现学生对数学基础知识的掌握情况，是否存在薄弱环节。 2.教学方法教学方法对于学生学习数学的效果有着重要影响。优秀的数学教师应该能够运用多种教学

2024-03-09 约1.39千字 4页立即下载

学科质量检测分析模板.doc 武威九中2012-2013学年第一学期期末学科质量检测总结一、本次质量检测成绩统计 1.成绩统计表（保留一位小数）班级科目考试人数平均分及格率% 优良率% 备注九年级政治 835 61.1 52.81 17.2 2.分数段统计表（单位：人）班级科目总人数 100分以上 99.5--80 89.5—60 59.5--40 40分以下九年级政治 835 0 144 407 307 75 二、对本次质量检测成绩的分析说明 1.总体成绩分析从年级总体成绩来看，这次考试成绩不够理想，平均分为61.1 分，及格率52.81，优良率为17.1。出现这种情况的主要原因是

2017-08-16 约1.97千字 5页立即下载

2025-04-02 约2.88万字 53页立即下载

501数学学科质量分析.doc 数学期末测试情况分析 2010——2011学年度第一学期501班一、基本情况本班学生共33名，参考人数33人.参考率100%，总分2648，均分80.24，及格人数27，及格率81.8%，优秀人数14人，优秀率42.42%。二、失分原因 1、学生不能灵活运用所学知识解决实际问题的题目。学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题，不细心答题,不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题解决问题的能力有待提高。比如：卷面中的填空题第6题，学生错误的认为只要将1794000米，改写成用“万”作单位，其实还需将米转化成千米。对空间与图形题目视图能力差，语言表述能力差。例如：

2020-02-24 约1.4千字 2页立即下载

地理学科质量分析报告.doc 城关中学地理学科质量分析 王喜军一、学科质量现状近年来，我县七、八年级地理期末考试基本上都是采取同类校联考或部分学校自己独立组织考试的形式（除八年级第二学期）。期末考试卷基本上包括选择题、填空题、读图题、回答题，侧重对地理基础知识和基本能力的检测。近两年来我县期末考试大致情况如下：表一： 2009—2010学年度第一学期七、八年级地理期末考试情况及格率优秀率平均分七年级 43.8% 10.3% 57 八年级 43.6% 9.6% 57 表二： 2009—2010学年度第二学期七、八年级地理期末考试情况合格率优秀率平均分七年级 48.8% 7.8% 5

2017-02-10 约2.81千字 6页立即下载