Module 2 Unit 2 Reading writing 说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册.docx
Module2Unit2Readingwriting说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册
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教材分析
Module2Unit2Readingwriting说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册。本单元围绕“旅行”主题，通过阅读和写作活动，引导学生了解旅行中的文化差异，提高学生的跨文化交流意识和英语表达能力。教材内容贴近生活，与学生的实际生活紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和写作，提升对英语语言结构的理解和运用能力；增强对中外文化差异的认识和尊重；培养批判性思维和解决问题的能力；以及提高自主学习和管理学习的能力。通过参与本单元的学习活动，学生能够更好地适应未来国际交流的挑战。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并运用本单元的关键词汇和短语，如“travelabroad”，“culturaldifferences”，“languagebarrier”等，能够在阅读和写作中准确表达旅行体验和文化交流。
②掌握描述旅行经历和表达个人观点的写作技巧，包括段落组织、句子结构和连贯性。
2.教学难点，
①理解并处理跨文化交流中的文化差异，能够从文本中提取相关信息，并对其进行分析和比较。
②在写作中运用恰当的语法结构，特别是复合句和条件句的使用，以增强文章的逻辑性和表达效果。
③提高学生的批判性思维能力，使他们能够对旅行经历进行深入反思，并提出有建设性的观点。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册。
-课程平台：学校英语学习平台，用于发布学习资料和作业。
-信息化资源：在线英语词典、文化背景资料库、相关旅行视频和图片。
-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作练习、在线测试。
教学过程
（一）导入（5分钟）
1.老师展示一张世界地图，引导学生观察地图上的不同国家和地区，引出旅行的概念。
2.学生分享自己或家人旅行的经历，激发学生对旅行的兴趣。
3.老师简要介绍本节课的主题：旅行中的文化差异。
（二）阅读理解（15分钟）
1.学生自主阅读课文，了解文章大意。
2.老师提问，检查学生对文章主旨的把握：
-文章主要讲述了什么？
-旅行中可能会遇到哪些文化差异？
3.学生分组讨论，回答老师提出的问题，并分享自己的观点。
（三）词汇学习（10分钟）
1.老师带领学生回顾本单元重点词汇，如travelabroad、culturaldifferences、languagebarrier等。
2.学生通过小组合作，用所学词汇造句，加深对词汇的理解。
3.老师挑选优秀句子进行展示，并对学生进行点评。
（四）语法讲解（10分钟）
1.老师讲解本单元的语法知识点，如复合句、条件句等。
2.学生跟随老师进行语法练习，巩固所学语法知识。
3.老师点评学生的练习，纠正错误，指导学生正确运用语法。
（五）写作指导（20分钟）
1.老师引导学生思考如何描述自己的旅行经历，并提出写作要求。
2.学生根据要求，运用所学知识和技巧，开始写作。
3.老师巡视课堂，给予学生个别指导，解答学生的疑问。
（六）小组讨论（15分钟）
1.学生将写作内容进行分组讨论，分享自己的写作思路和心得。
2.小组成员互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。
3.老师选取优秀作品进行展示，并给予点评。
（七）总结与作业布置（5分钟）
1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2.学生分享自己的学习心得，总结旅行中的文化差异。
3.老师布置作业：
-复习本节课所学词汇和语法知识。
-以“我的旅行经历”为题，写一篇短文，描述自己的旅行经历，注意运用所学知识和技巧。
（八）课堂延伸（5分钟）
1.老师向学生推荐与旅行相关的英语网站和书籍，拓展学生的知识面。
2.学生分享自己感兴趣的旅行故事，激发学生对旅行的向往。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-旅行日志：推荐学生阅读一些著名的旅行日志，如《走遍天下》、《背包十年》等，通过阅读这些书籍，学生可以了解到不同地区的风土人情和旅行者的真实体验。
-国际文化交流活动：介绍一些国际文化交流活动，如“世界文化日”、“国际志愿者项目”等，这些活动可以帮助学生更直观地了解不同文化之间的差异和相似之处。
-在线旅行论坛：推荐学生访问一些在线旅行论坛，如TripAdvisor、Couchsurfing等，这些论坛上有来自世界各地的旅行者分享的旅行经验和攻略，可以为学生提供丰富的旅行信息。
2.拓展建议：