服务型高职院校学生语文素养目标及教学策略研究的任务书.docx

服务型高职院校学生语文素养目标及教学策略研究的任务书

任务书

任务名称：服务型高职院校学生语文素养目标及教学策略研究

任务编号：_____________

任务来源：服务型高职院校语文教学改革需求

任务目的：通过研究服务型高职院校学生语文素养目标及教学策略，提高学生语文素养水平，推动服务型高职院校语文教学质量提升。

任务范围：服务型高职院校语文教学改革

任务对象：服务型高职院校学生、教师

任务内容：

1.分析服务型高职院校学生语文素养水平的现状，探究影响其语文素养提升的因素及问题。

2.研究服务型高职院校学生语文素养目标，明确其服务型高职院校的特点和需求，探索适合其学生的语文素养目标。

3.研究服务型高职院校学生语文教学策略，针对学生特点和需求，探索适合其学生的语文教学策略。

4.设计服务型高职院校学生语文教学活动，通过实践推广相关教学策略，提高学生语文素养水平。

5.撰写研究报告，总结研究结果和教学实践经验，提出进一步的研究建议。

任务时间安排：

任务阶段|时间安排|具体任务

第一阶段|___________-___________|分析服务型高职院校学生语文素养水平的现状，探究影响其语文素养提升的因素及问题

第二阶段|___________-___________|研究服务型高职院校学生语文素养目标，明确其服务型高职院校的特点和需求，探索适合其学生的语文素养目标

第三阶段|___________-___________|研究服务型高职院校学生语文教学策略，针对学生特点和需求，探索适合其学生的语文教学策略

第四阶段|___________-___________|设计服务型高职院校学生语文教学活动，通过实践推广相关教学策略，提高学生语文素养水平

第五阶段|___________-___________|撰写研究报告，总结研究结果和教学实践经验，提出进一步的研究建议

任务组成员：

组长：__________________________

组员：__________________________

任务成果：

1.研究报告一份

2.教学设计方案若干

3.教学实践记录若干

任务考核方法：

1.组长和组员在各自阶段内要按时提交相关文献资料或研究报告草稿，以确保任务进度和质量。

2.教学设计方案和教学实践记录需要全部完成，并在任务结束后交至组长处。

3.研究报告需要经过组长审阅后方可提交。

4.总结汇报会议：在任务结束后，组长需要召开总结汇报会议，组员需要全部到场，对任务进行总结和反思。