近代化的探索单元复习课教案 .doc

　　近代化的探索单元复习课教案 [近代化的探索单元复习课教案]单元复习目标： 1、知识与能力： (1)列举洋务派为自强求富而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，近代化的探索单元复习课教案。 (2)知道百日维新的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。 (3)了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。 (4)列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 2、过程与方法： (1)通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。 (2)通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。 (3)以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。 3、情感态度价值观： (1)学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。 (2)培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。 (3)加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。 重点与难点： 重点：近代化的四次探索活动； 难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。 教学过程： 一、导入新课：1840年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天，我们就来复习第二单元中国近代化的探索。 二、讲授新课： 1、知识梳理： 教师出示幻灯片复习目标，学生朗读目标。 屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动，让学生做到心中有数。 2、洋务运动 教师要求学生快速浏览课文洋务运动，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。 做完之后，教师出示课件洋务运动的表格，学生同为之间交换学案，相互检查有无错误。 教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。学生速记洋务运动的评价，然后找三五个学生展示速记情况。 活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败? 学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。 3、戊戌变法 序幕公车上书(1895年) 时间1898年6月--9月 代表人物康有为、梁启超、谭嗣同等 主要内容政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。 经济：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明等，教案《近代化的探索单元复习课教案》(..)。 文化：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。 军事：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。 影响 戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化的进程。 根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。 完成之后，教师找学生口述答案。 教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。 4、辛亥革命 教师将本部分知识整理，用幻灯片展示，学生阅读，巩固记忆。幻灯片内容如下： 武昌起义和中华民国的成立： 1911年10月10日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利(历史上称之为辛亥革命)。 1912年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。 辛亥革命的历史意义 它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和(国)的观念深入人心。 教师让学生总结孙中山先生的革命活动。学生整理候，以小组为单位，交流讨论，完善答案。 幻灯展示：孙中山的革命活动 1894年在檀香山创立兴中会，提出振兴中华的口号。 1905年在东京成立中国同盟会，以驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权为纲领。 1906年提出民族、民权、民生，即三民主义，成为领导革命的旗帜。 1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。颁布《中华民国临时约法》等一系列法令。 教师总结：孙中山先生是中国民主革命的先行者，是20世纪走在时代前列的第一位伟人，他鞠躬尽瘁、死而后已，为中国革命耗尽了毕生的精力，他的革命功绩和精神永远为后人所牢记。 5、新文化运动 学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同位之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。 代表人物陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊 主阵地《新青年》北京大学 主要思潮民主、科学 内容提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学(即四提倡四反对)。 地位新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。 作用它启发着人们追求民主