6.1 正视发展挑战 说课稿 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.docx
6.1正视发展挑战说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《6.1正视发展挑战》是2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册第一章第一节的内容。本节课旨在引导学生认识我国在发展中面临的挑战，培养学生的责任感和使命感。教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解我国在经济、政治、文化、生态环境等方面的发展挑战，提高学生关注国家大事、积极参与社会建设的意识。本节课与九年级学生的认知水平紧密相连，注重理论与实践相结合，有助于培养学生的道德素养和法治观念。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括政治认同、理性思维和社会参与。通过本节课的学习，学生将增强对国家发展的政治认同，理解国家的发展战略，培养对国家未来负责的主人翁意识。在理性思维方面，学生将学会分析我国发展中的挑战，培养批判性思维和解决问题的能力。在社会参与方面，学生将激发积极参与社会建设的热情，提高社会实践能力，为国家的可持续发展贡献自己的力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经学习了我国的基本国情、发展历程以及社会主义核心价值观等内容，对国家的发展有一定的了解，能够理解国家发展的大致方向和目标。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对国家的发展挑战具有浓厚兴趣，愿意了解和探讨。他们在逻辑思维和分析问题的能力上有所提升，但个体之间存在差异。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论的方式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解复杂的发展挑战时，学生可能会感到抽象和难以把握；此外，对于一些较为敏感的话题，学生可能存在认识上的偏差和困惑。教师需要引导学生理性看待这些问题，并帮助他们克服困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台：学校教学管理系统
3.信息化资源：统编版道德与法治九年级上册电子教材、教学PPT
4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂互动提问
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括本节课的电子教材、相关背景资料和预习问题。
设计预习问题：设计问题如“我国当前发展中面临哪些主要挑战？”和“你认为这些挑战对国家发展有何影响？”
监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，了解学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，对国家发展挑战有初步了解。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过教学管理系统提交给老师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立思考，提前对课程内容有所准备。
信息技术手段：利用教学管理系统进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放我国近年来的发展成就视频，引出发展中的挑战。
讲解知识点：详细讲解我国发展中的人口老龄化、资源环境约束等问题，结合实例进行分析。
组织课堂活动：分组讨论“如何应对人口老龄化带来的挑战”，让学生提出解决方案。
解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生正确理解知识点。
学生活动：
听讲并思考：学生听讲并积极思考，对老师提出的问题进行思考。
参与课堂活动：学生分组讨论，提出解决方案，并通过角色扮演模拟政策制定过程。
提问与讨论：学生勇敢提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的观点。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解我国发展挑战的具体内容。
实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习如何分析问题并提出解决方案。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置作业如“结合本节课内容，撰写一篇关于如何应对我国发展挑战的短文”。
提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，帮助学生进一步了解国家发展策略。
反馈作业情况：批改作业，针对学生的作业情况进行反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生根据所学内容，认真完成作业，巩固知识点。
拓展学习：利用老师提供的资源，进行拓展阅读，加深对国家发展策略的理解。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。
反思总结法：引导学生对学习进行反思，提高学习的自我监控能力。
本节课的重难点在于让学生理解我国发展中的挑战，并能够提出合理的应对策略。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步深入理解这些挑战，并在实