心理描写作文指导.ppt
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你在想什么？ ——学会心理描写;;;怎样进行心理描写呢？;直接描写法;第三人称;;;第一人称;;不用标志性词语;;练习;间接描写法 ;;梦幻描写法 ;;;;景物衬托法 ;;题目：
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你在想什么？ ——学会心理描写;
把内心的思想情感活动写出来，就是心理描写。
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描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。
心理描写是刻画人物思想性格的重要手段。
;怎样进行心理描写呢？;直接描写法;间接描写法 ;第三人称;;;第一人称;;不用标志性词语;;练习;;梦幻描写法 ;;;;景物衬托法 ;今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……
这是个春天，我只看见花儿开了，叶儿红了，而不觉得一点暖气。???的花只是红的花，绿的叶只是
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你在想什么？ ——学会心理描写 把内心的思想情感活动写出来，就是心理描写。 描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。 心理描写是刻画人物思想性格的重要手段。 怎样进行心理描写呢？ 直接描写法 这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”“我想到……”等带有标志性的词语来表达，当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活
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《心理描写作文指导.docx
一、技法 心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的感情直接表现出来，让读者了解人物在想什么或者想要做什么，人物的情感发生了怎么样的变化。它是读者了解文中人物的窗口，也是展示文中人物特点的平台。所以，我们在写作文时，应该学会心理活动的描写。 心理描写指对人物的心理活动加以描写，以表现人物的思想和性格的写作方法。 我们同学往往是怎么写作文的呢？ “语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有
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心理描写作文指导.pptx
怎样刻画人物心理;
指对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生旳看法、感触、联想、潜意识等思想活动旳刻画。
;学习目的;内心独白：;;今日这堂语文课老师说要上作文课，可是老师却想先抽查我们本期古诗文旳背诵情况。我——;
我不断地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏机了。唉！都怪自己太偷懒，老想着打游戏，双休日还趁父母不在家偷看了几小时旳电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我下次一定好好背，千万别抽到我啊！”
;;细节烘托;今日这堂语文课老师说要上作文课，可是老师却想先抽查我们本期古诗文旳背诵情况。我——;
我满脸通红地站在前面，双手有点颤抖，也不知该把视线放哪儿，想了
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比海洋广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的 ——(法)雨果 ——心理活动描写 抓住心理 写“活”人物 1 具体 1 真实 1 细腻 背诵的时候，我环视教室一周，看到大家不同的表现：有的同学心不在焉，不由得着急起来；有的同学趁机聊天，顿时怒火中烧；有的同学认真背诵，深感欣慰。 背诵文言文 心领神会摹内心 我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜都掏遍了，只找到三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售票员挖苦一顿的情景，心里更是紧张。我知道只要她一嚷，来往行人就会把我包
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比海洋广阔的是天空， 比天空更广阔的是人的 ——(法)雨果 ——心理活动描写 抓住心理 写“活”人物 1 具体 1 真实 1 细腻 背诵的时候，我环视教室一周，看到大家不同的表现：有的同学心不在焉，不由得着急起来；有的同学趁机聊天，顿时怒火中烧；有的同学认真背诵，深感欣慰。 背诵文言文 心领神会摹内心 我掏钱给她，可万万没想到，钱包没带在身上，浑身的兜都掏遍了，只找到三角钱。我窘极了。想起几年前因为买布只差一分钱，被售票员挖苦一顿的情景，心里更是紧张。我知道只要她一嚷，来往行人就会把我包
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描写心理作文指导;;心理描写的定义与重要性;心理描写是一种在文学作品中广泛应用的写作手法。;通过心理描写，可以让人物更加立体、鲜活，使读者产生共鸣。;;心理描写的技巧与方法;通过直接描述角色的内心感受，让读者深入了解角色的心理状态。;;;深入角色内心;心理描写的实例分析;;哈姆雷特为父报仇的心理贯穿全剧，他的矛盾和挣扎展示了人性的复杂性和深度。;散文中的情感抒发;心理描写的注意事项;;避免过度解释和冗长描写;;心理描写的练习与提高;;阅读经典文学作品;;心理描写在作文中的运用场景;通过细腻的心理描写，揭示人物的性格特点、情感变化和内心世界，使人物形象更加立体、生动。;阐释观点;;学生心理描写的
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小学作文指导《心理描写》;目录;心理描写的定义;心理描写概念;心理描写的作用;;心理描写的写作技巧;观察与体验;描述心理活动;使用恰当的修辞手法;结合具体情境;心理描写的常见错误;概念混淆;;缺乏细节;心理描写的教学指导;教学目标设定;指导方法与步骤;;小学作文指导《心理描写》(1);内容摘要;内容摘要;明确心理描写的概念及作用;明确心理描写的概念及作用;掌握心理描写的方法;掌握心理描写的方法;实例分析;实例分析;技巧提示;技巧提示;总结;总结;小学作文指导《心理描写》(2);心理描写的定义与作用;心理描写的定义与作用;心理描写的方法;心理描写的方法;心理描写的方法;心理描写注意事项;心理描写
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小雨读完这张并不太长的纸条，心里一时乱得很。俊高大、强健、帅气，又是班长，一直是女生关注的焦点，众星捧月的他怎么会给我这个“小不点’’递纸条呢?这种“幸运”居然会落到自己身上，太不可思议了……为了掩饰内心的紧张，她赶紧埋头做作业，可始终下不了笔。整整一个下午，小雨老是走神。她想，不去肯定是不行的，我……是不是……该穿漂亮点?头上……要不要夹几个发夹？第31页，课件共45页，创作于2023年2月暖暖的春日，习习的和风，随风摆动的柳条，还有那开得正艳的月季，在今天仿佛都添了几分美意。按照约定的时间，小雨出现在图书馆附近。今天，她确实很美，那件米黄色的连衣裙更衬出了她娇美的身材。飘逸的秀发上新增的几
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打 开 一 扇 心 窗 ——心理活动描写指导 心理描写训练一：说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。 1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿。 2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。 3、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！” 4、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。 5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 内心独白 神态表情描写 环境烘托 梦境幻觉描写 动作语言描写 1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？” 2、我的脸刷地一下红到了
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作文指导心理描写教案.doc
打开心扉，让心灵说话
—心理描写写作指导
【教学过程】
一、情境创设、谈话导入
师：著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。今天，我们在课堂上也尝试一下打开心扉，让心灵说话。（板书课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更出色。可是，大家有没有发现，今天我们的课堂，与以前不同，多了很多来听课的老师，你能够用一句话或用一个词来说出你的心情？
（紧张、担忧……）
二、赏析范文，初步感知好的心理描写应具备的条件
师：其实，老师
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打
开
一
扇
心
窗——心理活动描写指导
心理描写训练一：说说下面描写心理活动的句子属于哪种方法。1，望着满地的碎瓶胆片，她紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿。2、阳光猛烈地照着地上，地面上冒着热气，花儿和树叶耷拉着垂下头，此刻，我无论如何也打不起精神。3、看着这天，我陷入了深思：“都怪我自己太任性，不听妈妈的话，现在要变成落汤鸡了！”4、她面容惨白，好像听到了爸爸大声的斥责声。5、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内心独白神态表情描写环境烘托梦境幻觉描写动作语言描写
“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？”我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。我
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心理活动描写作文指导课教案
教学目标：
1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。
2、了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。
3、了解几种常用的心理活动描写方法。
重点难点：
1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。
2、难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。
教学准备：
1、布置学生搜集心理描写的相关资料。
2、制作课件。
教学过程：
一、激趣导入，预备素材。
1、突击检查背书情况，体会紧张不安的心理：
提问：听到要检查背书情况，你的心情怎样？怎样想的？结果没有抽查到你，心情有何变化？被抽到的
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中考作文指导人物心理描写_.ppt
三、常见心理描写的类型 1、内心独白 直接描写 2、幻觉描写 3、环境衬托 间接描写 4、用神态、语言、动 作反映内心的变化 1、内心独白 例1： 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。
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小学作文指导《心理描写》课件.ppt
例四：言行表现式静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，?可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。赶紧突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼怎么那么练习4单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。运用言语神态或修饰语扩写下文表现出人物的心理我父亲看了看身单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。边的女儿女婿，就向我们走来，对我母亲说：“这个卖牡蛎