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高三生物检测试卷讲评课教案 教研组：生 物 姓 名：刘 凯 日 期：2011-3 高三生物检测试卷讲评课教案 一、教学目标： 1.回忆细胞分裂各时期的特点，识别细胞分裂的图象; 2.知道可遗传变异的三个来源，并会运用这些知识解释变异现象。 3.再现遗传规律的解题技巧并会运用遗传规律解决相应的习题. 4、提高学生审题能力 二、教学方法 自主—引导式 三、教学过程： （一）学生答题概况 1、优点： （1）表扬一卷准确率比较高、得分在30分以上的学生有： 陈晓龙、郭洋洋、王培、孙洁（全对）、马亚飞、师好、王宗、李卫星（错1个） （2）表扬二卷答得较好、得分在40分以上的学生有： 郭洋洋、孙梦真、赵丹、郝伟、袁正事、李耀、马传祥、刘惠、乔星、侯艳培、刘震、付皓洁、黄永灿、王麒麟、李靖 2、出错率比较高的试题：2、6、8、10、14、15、23、24、28以及31、33、34的个别小题 将上述题目归纳为六大方面： （1）生物的变异：10、31（5）题最后一个空 （2）细胞分裂：2、23、24 （3）遗传规律与应用：31（1）、（4）、33第（2）（3）小题 （4）基因的本质：6、8、15 （5）基因的表达：14、28 （6）基因工程：34题第（1）、（3）小题 （二）回归试卷：（本课时主要解决前三个方面的内容） （一）生物的变异： 第10题.癌症是严重威胁人类健康的疾病之一。引起细胞癌变的内在因素是（ ） A. 细胞中酪氨酸酶活性降低. B．致癌因子激活原癌基因 C. 长期受到电离辐射或X射线照射 D．霉变或熏制食物中所含有的致癌物质 正确答案：B（47.39%） 43.91%错选A 错因分析：——教师直接指出错因 部分学生不知道引起癌变的内因是什么。看见有“细胞中”的词语就感觉这是内因的标志，不假思索地选择A项。 知识回顾： 1.细胞癌变的内因是什么？ 2.使原癌基因被激活的因素（致癌因子）有哪些？——癌变的外因 发散思维： 可遗传的变异有三个来源,除了基因突变以外，还有什么？ 规律方法： 在生物变异内容中，一定要理解基因突变、基因重组、染色体变异等概念，真正理解概念是正确解答这类试题的关键。 ? 补偿练习： 1.某家庭父亲正常、母亲色盲，生了一个性染色体为XBXbY的色觉正常的儿子（患者无生育能力）。产生这种染色体数目变异的原因很可能是（ B ） A.胚胎发育的卵裂阶段出现异常 B.正常的卵与异常的精子结合 C.异常的卵与正常的精子结合 D.异常的卵与异常的精子结合? （二）细胞分裂： 错题讲评 第24题. 在细胞正常分裂的情况下，雄性果蝇精巢中一定含有两个Y染色体的是 （ 　 ） A．减数第一次分裂的初级精母细胞 B．有丝分裂中期的精原细胞 C．减数第二次分裂的次级精母细胞 D．有丝分裂后期的精原细胞 正确答案：D（32.60%） 有47.82%错选A； 错因分析：——学生自己分析错因 （1）部分学生对有丝分裂和减数分裂各时期的特点记忆模糊； （2）部分学生不理解细胞内有两个Y染色体是什么时期，即不会灵活运用细胞分裂时期特点解决实际问题； （3）给出细胞名称时不知道对应什么时期。 知识回顾： 1.着丝点分裂是在什么时期？着丝点分裂时染色体数目有什么变化？ 2.雄性果蝇的体细胞一般含有几个Y染色体？什么情况下一定会有两个Y染色体？ 3.初级精母细胞与次级精母细胞一定含有Y染色体吗？ 发散思维： 1.什么是染色体组？ 2.什么是同源染色体？同源染色体存在于哪种分裂方式中？ ? ——试卷中关于细胞分裂的其他出错率较高的试题： 第2题. 下图为三个处于分裂期细胞的示意图，下列叙述中正确的是（ ） ? A．甲可能是丙的子细胞 B．乙、丙细胞不可能来自同一个体 C．甲、乙、丙三个细胞均含有二个染色体组 D．甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体 正确答案：A（60.8%） （23.91%）错选为C 第23题. 下列对于减数分裂过程中染色体与基因的变化的叙述，正确的是 （ 　 ） A．减数第一次分裂不发生基因重组，结束后染色体数不变 B．减数第二次分裂不发生基因重组，结束后染色体数不变 C．减数第一次分裂前期与后期染色体数不同 D．减数第二次分裂前期与后期染色体数相同 正确答案：B（58.69%） 有10人（21.73%）错选C 规律方法： 解决细胞分裂这类试题的关键是：必须熟练掌握各时期的特点，注意观察染色体的变化规律，理解相关概念，把特点与相应的细胞分裂图象联系起来，做好知识间的比较：如有丝分裂