大树妈妈 - 《大树妈妈》.pdf

第一单元 春天的歌 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自 然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。 教学难点：按音高唱唱名。教学方法：综合音乐感教学法 教学用具：CAI 课件、琴、打击乐器等。 课时安排：三课时 第 1 课时 《大树妈妈》 教学内容：学唱《大树妈妈》 教学目标： 1、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和 的风格 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有“0”的节奏。 教学重难点: 重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》 难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、故事导入。 师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长 得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。 有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得 呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树 叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地 进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。 小鸟幸福的笑了。 学唱新歌 1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。 师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大树妈妈的枝叶可茂盛了， 两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 生：回答 师：大树妈妈的怀抱又温暖又安全，有很多小鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪 个组的小朋友表现得好，就可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗？ 2、用响板教学生逐句学歌词。 3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。 4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 5、分句模唱法解决难点。 师：小朋友有几个地方唱得不太好，现在跟着老师的琴声唱这几句。 6、完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。 7、师反馈教学效果（强调休止符） 8、让学生感受歌曲的特点（轻柔） 师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀 9、学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、 分组创编，角色表演。 1） 学生分小组合作编排歌表演。 2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。） 3）全班表演。 4）学生自评。 四、课堂小结。 师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，如果这时候有人要砍伐大树妈妈， 你是小鸟，你会怎么想，会怎么做？ 生：回答 师：所以我们要爱护树木，爱护大自然，相信在大家的保护下，大树妈妈一定会 长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结 束今天的音乐课吧。 第 2 课时 《嘀哩嘀哩》 教学内容: 学习歌曲《嘀哩嘀哩》 教学目标: 1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们 热 爱大自然。 2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。 教学重点: 引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱 教学难点: 引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲 xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩 教学方法: 1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。 2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。 教学准备: 多媒体. 琴 教材分析： 歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观 察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语 气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉 的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针 对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲 “嘀哩哩 嘀哩