网络道德教育.doc

“网络道德教育”主题班会方案 五（4）中队 一、活动目标： ?1、认知目标：认识计算机、网络与中学生获取信息的关系； ?2、情感目标： 正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响； 3、行为目标：展示新时代小学生丰富多彩的网络生活。 二、活动内容： （一）活动班级：五（4）班 （二）主要环节： ? 1、展示学生网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，展示学生丰富多彩的网络生活与实践成果。 ?2、提出诸多负面事件，通过讨论网络的负面影响，充分认识网络，为下一步正确认识、正确使用网络的讨论奠定基础。 ?3、树立正确网络观：在充分演示、讨论的基础之上，客观公正地认识网络。 4、讨论网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，人人有责”的观念，并提出一些行之有效的具体措施。 ?三、课前准备： 1、搜集、整理班级电子图文信息，ppt演示文稿展示等。 2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。 四、活动过程： （一）网络并不远，就在你我身边——网络魅力展示 1、记录精彩每一刻——班级电子照片展示 2、重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。 2、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援——网络学习助手打开部分学习网站，感受网络学习带来的方便和快捷；现场上网查询部分学科知识重难点。 ?3、知识的海洋任我游——现场网络资源搜索。由同学提出有待查询的知识点，现场搜索。 (二)虚拟的世界中，我不辨南北西东——认清网络的负面性 ?主持人首先提出北京“蓝极速”网吧纵火案，由此引发对网络负面影响的讨论。讨论主要集中在以下几个方面： ?1、不是我不想走，实在是欲罢不能——对沉迷网络游戏的讨论。 2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——对损害身体健康的讨论。 3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——对网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。 ?（三）谁之过，网络还是我？——网络的利弊讨论 ?主持人：网络到底带来了些什么？为什么有人凭借着它走向成功、走向辉煌，也有人因之而走向堕落、走向毁灭？由此引发对网络本质的讨论。 由中队辅导员对讨论走向进行把握，对讨论结果进行总结。由一位计算机录入速度较快的同学，将讨论结果录入机器，并用大屏幕展示出来。 ?讨论结果集中为： ?1、网络本善良：网络是一种媒介、一种手段、一种工具、是为我们架起的一座与外界沟通的桥梁，本身无所谓对错。 ?2、虚拟的世界中，我们仍旧是现实的：网络虽然是一个与现实生活截然不同的虚拟世界，但仍离不开现实的道德与规范。 ?3、网络面前，人人平等：网络为每个人提供了相等的资源，从中获益还是受害，全靠自己把握。 （四）将网络规则进行到底——维护网络秩序讨论 ?网络秩序，从我做起；网络秩序，人人有责。面对网络，应该做到： 1、提高自身素质，抵制网络诱惑； 2、发现不良信息，通知朋友共同抵制，并报告有关部门。 （五）中队辅导员讲话 ?通过同学们的交流反映，看来网络值得关注的问题还真不少，网络已深入我们每个人生活的各个方面，但它到底会成为汩汩长流的智慧泉源，抑或是上天“赐予”人类的“潘多拉盒子”，却是因人而异的。因此同学们要正确认识网络，自觉抵御诱惑。 ?（六）活动结束 小学生网络道德教育目标体系 内容 基本知识 基本能力 道德素养 做人 诚实守信 1、尊重网友，不骂他人。 2、以诚相待，不欺诈人。 3、提高警惕，防止网络诈骗。 1、使用礼貌用语，不恶搞。 2、说话算数，不说谎话。 3、做了错事要主动承认。 1、初步具有积极的自我概念和自尊意识。 2、懂得尊重他人，关爱伙伴，真诚与人交往的能力。 遵守规则 1、认真学习校纪、班规、网络法规，主动宣传。 2、不随意进入各种营业网吧或黑网吧。 3、爱护公物。 1、自觉遵守上网时间。 2、进入网络场所文明有序，不高声喧哗。 3、不随意损害学校计算机，爱护环境。 做事 讲究效率 1、上网要有计划。 2、正确看待网络学习资源。 3、要有自我约束能力。 1、讲究方法，严格遵守。 2、注意筛选信息，防止过多过滥。 3、时刻提醒自己与他人不沉迷网络。 1、培养小学生树立的责任感意识。 2、培养小学生的珍惜时间，讲究效率的意识。3、培养小学生自我管理的能力 友善合作 1、善于交往，关心集体。 2、团结同学，乐于助人。 1、在网络中不攻击他人，不起绰号。 2、将自己搜索的资料能与同学分享。 学习 主动学习 1、上网学习有计划，合理安排网络学习内容。 2、保证学习时间。 1、根据学习内容定期上网搜索资料。 2、每次上网不超过30分钟。 1、具有初步的网络生活能力、信息选择能力。2、培养小学生的创新能力。 学用结合 1、动手操作，注重体验。 1、完成学校对信息技术课规定的学习内容，按要求操作。 目前，我