活动一 用眼习惯小调查（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
活动一用眼习惯小调查（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
活动一用眼习惯小调查（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
设计思路
本节课以“活动一用眼习惯小调查”为主题，结合四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，旨在引导学生关注自身用眼习惯，提高保护视力意识。通过调查活动，让学生了解不良用眼习惯对视力的影响，培养良好的用眼习惯。教学设计注重实践操作，通过小组合作、数据统计等方式，让学生在活动中体验、感悟，提高综合实践能力。
核心素养目标
1.培养学生观察生活、关注健康的能力。
2.提升学生团队合作、信息收集与处理的能力。
3.增强学生数据统计与分析的意识，发展数据分析思维。
4.培养学生尊重事实、科学探究的精神。
教学难点与重点
1.教学重点，
①引导学生通过调查活动，正确记录和整理用眼习惯数据。
②指导学生运用统计图表展示调查结果，并从中发现用眼习惯与视力之间的关系。
2.教学难点，
①帮助学生理解数据背后的含义，引导他们分析数据，得出结论。
②指导学生提出改善用眼习惯的建议，并鼓励他们制定个人视力保护计划。
教学方法与策略
1.采用小组合作学习法，鼓励学生分组进行用眼习惯调查，提高团队协作能力。
2.通过角色扮演活动，让学生模拟医生和患者，加深对视力保护重要性的理解。
3.利用多媒体展示用眼习惯的正确与错误示例，帮助学生直观学习。
4.设计“眼保健操”比赛，让学生在游戏中学习正确的用眼姿势和护眼方法。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，你们每天都会用眼吗？比如看书、写字、看电视等。那么，你们知道用眼过度会对我们的眼睛造成哪些伤害吗？
2.学生回答，老师总结：是的，用眼过度会导致视力下降、眼睛疲劳等问题。今天，我们就来开展一次“用眼习惯小调查”活动，了解我们的用眼习惯，共同探讨如何保护我们的眼睛。
二、活动一：用眼习惯小调查
1.老师讲解：首先，我们将进行一次用眼习惯的小调查。请大家分组，每组选取一位组长，负责组织调查活动。
2.学生分组，老师发放调查问卷。
3.学生填写调查问卷，内容包括：每天用眼时间、用眼距离、用眼环境、用眼姿势等。
4.学生回收问卷，组长收集整理数据。
5.老师提问：同学们，你们觉得我们组调查的数据中，哪些用眼习惯是不良的？为什么？
6.学生讨论，老师总结：不良的用眼习惯包括：长时间用眼、用眼距离过近、在强光或弱光环境下用眼、用眼姿势不正确等。
三、活动二：数据分析与讨论
1.老师讲解：接下来，我们将对调查数据进行统计和分析，看看我们组的用眼习惯普遍存在哪些问题。
2.学生使用统计软件或手工计算，对调查数据进行整理和统计。
3.老师提问：同学们，通过数据分析，我们发现了哪些问题？这些问题的原因是什么？
4.学生讨论，老师总结：我们组调查数据显示，大部分同学存在长时间用眼、用眼距离过近、用眼环境不适宜等问题。这些问题的原因主要包括：学习任务繁重、生活习惯不良、对视力保护意识不足等。
四、活动三：提出改善建议
1.老师提问：针对我们组调查中发现的问题，我们应该如何改善我们的用眼习惯呢？
2.学生讨论，提出改善建议。
3.老师总结：针对长时间用眼的问题，我们可以合理安排学习时间，保证充足的休息；针对用眼距离过近的问题，我们要注意保持适当的用眼距离；针对用眼环境不适宜的问题，我们要选择合适的用眼环境，比如避免在强光或弱光环境下用眼。
五、活动四：制定个人视力保护计划
1.老师讲解：接下来，请大家根据我们刚才讨论的内容，制定一份个人视力保护计划。
2.学生制定个人视力保护计划，内容包括：每天用眼时间、用眼距离、用眼环境、用眼姿势等。
3.学生展示个人视力保护计划，老师点评。
六、总结与反思
1.老师提问：通过本次“用眼习惯小调查”活动，大家有什么收获和感悟？
2.学生分享收获和感悟，老师总结：通过本次活动，我们了解了自己的用眼习惯，发现了不良用眼习惯对视力的影响，并提出了改善建议。希望大家能够重视视力保护，养成良好的用眼习惯，拥有一双明亮的眼睛。
3.老师布置作业：请同学们在课后，继续关注自己的用眼习惯，并按照个人视力保护计划执行，争取在下次活动中，看到我们用眼习惯的改善。
七、课后拓展
1.老师布置拓展作业：请同学们回家后，与家人分享本次活动的收获，并共同探讨如何保护视力。
2.学生与家人分享，老师进行点评和指导。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-视力保护宣传资料：收集关于视力保护的宣传册、海报等，提供给学生作为参考，了解更多的视力保护知识。