2014年湖北省大学生机械创新设计大赛暨第6年全国大学生机械创新设计大赛湖北分区预赛.ppt

机电学部 陈辉 2013年11月21日;主要内容;2002年提出办全国大学生机械创新设计大赛, 2004年举办第一届大赛；2006年第二届；2008年第三届； 2010年第四届；2012年举办第五届大赛;第五届大赛情况;大赛获奖作品展示;1）学生知识面要求广。 作品以机械为主、机电结合。涉及的课程多（力学、机械设计、机械制造、电工电子、控制、程序设计等），因此一般多是3～4年级学生参加。;2）学生综合设计能力得到全面锻炼。 从发布大赛通知到参加预赛有7～9个月时间。学生参加了产品设计的全部环节，包括市场调研、方案设计、结构设计、控制电路设计、动手制作、设计资料整理，以及表达能力等。 3）设计作品与实际应用紧密相结合。 一些参赛作品具有很强的推广应用前景。优秀的大赛作品申请了专利，还有的作品与企业达成了转让协议，部分设计达到了准产品的水平。;二、报名流程;湖北省决赛;我校第五届省赛获奖;我校第五届省赛获奖;竞赛相关进程的重要时间节点和地点;报名联系人如下：;三、第六届机械创新设计大赛主题;主题设计基于以下3个方面的考虑： 主题力图强调和重视课堂教学。 主题力图启发学生的想象能力。 主题力图避免产生过多的与过去相同或类似的作品。 当前，新一届中央领导人提出实现“中国梦”，就是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。 第六届大赛主题中的“梦”可以理解成，为实现“中国梦”，引导大学生在“和谐课堂”建设中做出不断努力；主题中的“幻”则可以理解为，注重培养对国家民族美好未来有憧憬、能“造梦”的新一代大学生。 ;2）参赛条件与方式 ▲ 参赛条件：全校在校本、专科大学生以小组的方式，通过学校报名参加，每个参赛队学生人数3-5人，指导教师不多于2人。参赛队由所在学校统一向本赛区组委会报名。本届大赛，限制每位教师指导的作品进入全国决赛的数量不超过2项。;▲ 参赛方式：参赛队学生自接到大赛通知后，即可按大赛主题和内容的要求进行准备，最终完成作品的设计与工艺制作，并向各赛区组委会提交： （1）第六届大赛作品报名表（见群共享，包括纸质和电子文档）； （2）完整的设计说明书和主要设计图纸 (包括纸质和电子文档)； （3）作品的实物样机或缩小的实物样机； （4）介绍作品功能的视频录像（3分钟之内，限mpg或rmvb格式 ）。;3）大赛相关进程的时间安排 （1） 2013年3月发布第六届全国大学生机械创新设计大赛的主题与内容的通知； （2）各赛区在2014年5月10日前完成预赛，5月20日前按有关通知要求报送预赛结果； （3）2014年6月上旬完成作品初评，并在2014年6月15日公布参加全国决赛的作品名单； （4）全国决赛将于2014年7月下旬在辽宁沈阳东北大学举行。;1）内容的理解：“教室用设备和教具的设计与制作”。 课堂包括教室、实验室等教学场所。教室用设备包括桌椅、讲台、黑板、投影设备、展示设备等；教具是指能帮助大学生理解和掌握机械类课程（包括但不限于“理论力学”、“材料力学”、“机械制图”、“机械原理”、“机械设计”、“机械制造基础”等）的基本概念、基本原理、基本方法等的教学用具。 选题从希望教室、实验室生动活泼，去改变它、设计它。 课堂——选题限制在学习机械类课程的教室、实验室；不包括化学、电子类、体育、农业、生物课程的专用课堂。不包括课堂打扫卫生、擦黑板、擦玻璃等环卫选题。;示例;示例;2）向任课老师探寻题目;3）对现有教具进行改进; 对于教具，如果能说出课程名称，课程中哪个基本概念，哪个基本原理，哪个基本方法。则可以作为切题判断的最好佐证。;（6）作品是否切题的自甄别： 自问几个问题： （1）是否是机械产品（含机电一体化产品）？ （2）对于教室用设备，是否是可以讲授机械类课程的课堂 （含教室和实验室）的设备？ （3）对于教具，是否是机械类课程？是否对应了某个基本 概念、基本原理、基本方法？ 以上回答“不是”则不切题。回答“是”，则再思考自问： 是否是以前赛过的选题？ 是否为教室清洁类作品？ 这两个问题回答为“不是”，则作品切题。 回答“是”，则不切题。 ;谢谢大家！ Thank you for your attention. ;2）机械创新设计大赛的发展定位 作为创新教育一个基本教学环节； 作为培养大学生综合素质的教育载体； 作为提升教学质量的大教学平台。