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苏州园林人教版语文八年级上册教案

知识目标

1.积累轩榭、败笔、邱壑、嶙、镂空、蔷薇、因地制宜、重峦叠嶂”等

词语，掌握其音、义。

2.了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林

的方法。

3.了解说明文常用的一些说明方法，初步学写说明文。

能力目标

1.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，

培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。

2.把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，初步学写说明文。

3.揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、

语言简洁生动的特点。

德育目标

了解我国园林建筑的成就，激发学生热爰祖国的思想感情。

•教学重点

L理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

2.揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

•教学难点

1.理解绘画与园林建筑的联系。

2.搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

•教学方法

1.讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置耐人寻味的

问题，组织学生讨论，引导学生思考，然后师生达成共识。

2.研讨式。对于说明方法的选择、运用，由学生互动研讨解决，积累大量的

感性材料，获得感性认识即可。

•课时划分：2课时

第1课时

教学要点：

朗读课文，整体感知文意;划分结构层次，理清作者的行文思路，把握苏州园

林的整体特点，明确说明顺序;难点探究，理解绘画与园林建筑的联系，感受苏

州园林的图画美。

教学过程：

一、导语设计

设计一：《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就，《桥之美》

让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天，让我们去苏州园林游览一番，看看

那儿的园林建筑。

多媒体显示有关苏州园林的音像资料。

设计二：俗话说：上有天堂，有苏杭。苏州之所以获得“天堂”的美

称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起

学习《苏州园林》。

设计三：有人说：江南园林甲天，苏州园林甲江南。苏州园林，名闻

全国，誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现

存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚

无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市。让我

们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。

二、作者及相关资料介绍

1.作者简介：

叶圣陶(1894——1988)现代著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。

历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，

他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出为人生”的主张。短篇小

说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长

篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有优秀的语言艺术家”之称，他在语文教学和

教材规范化方面也有独特的贡献。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自

然，有优美的语言艺术家之称。

2.苏州园林

拙政园：拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古

典名园。为全国重点文物保护单位。

沧浪亭：沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园

林，是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景简洁古朴，落落大方，不

以工巧取胜，而以自然为美。

狮子林：狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。既有苏州

古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观，更以湖山奇石、洞壑深

邃而享誉盛名，素有假山王国之美誉