1.1中华人民共和国成立 教学设计 2023-2024学年统编版八年级历史下册.docx

1.1中华人民共和国成立教学设计2023-2024学年统编版八年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“1.1中华人民共和国成立”为主题，紧密结合2023-2024学年统编版八年级历史下册教材内容，通过讲述新中国成立的历史背景、过程及意义，引导学生深入了解新中国成立的历史过程，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

二、核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解新中国成立的历史必然性；提升学生的史料分析能力，通过解读历史资料，认识新中国成立的历史意义；增强学生的爱国主义情感，激发学生对中国特色社会主义道路的认同和自豪；培养学生在历史情境中提出问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维和批判性思维能力。

三、学情分析

本节课面对的是八年级学生，他们在历史学科上已具备一定的知识基础，对近现代史有一定的了解，但对中国成立的历史背景、过程和意义理解尚浅。在知识层面，学生对新中国成立的历史事件有一定的认识，但缺乏系统性；在能力方面，学生具备基本的阅读理解和分析能力，但在历史思维和深度思考方面还有待提高；在素质方面，学生的爱国主义情感有待进一步培养，对中国特色社会主义道路的认同感需加强。此外，部分学生在课堂参与度和学习习惯上存在不足，需要教师采取有效措施激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。这些学情特点对本节课的教学设计和实施提出了挑战，需要教师通过多样化的教学手段和方法，提高学生的学习积极性和学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授新中国成立的历史背景和过程，引导学生理解历史事件；随后组织小组讨论，让学生分析新中国成立的意义和影响。

2.设计“新中国成立的历史瞬间”角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验新中国成立的历史情境，增强学生的历史感受。

3.利用多媒体展示新中国成立的历史图片和视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.结合课本内容，设置“新中国成立后的重大事件”知识竞赛，激发学生的竞争意识，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示新中国成立时的重要历史照片，提问学生：“你们知道这张照片背后的故事吗？为什么这张照片会被认为是新中国成立的象征？”

-回顾旧知：引导学生回顾七年级历史课程中学到的关于中国共产党领导的新民主主义革命相关知识，为今天的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解新中国成立的历史背景，包括抗日战争胜利后的国内外形势、中国共产党的地位和作用等。

-举例说明：通过讲述毛泽东主席宣布新中国成立的历史瞬间，以及开国大典的盛况，帮助学生理解新中国成立的历史意义。

-互动探究：组织学生讨论新中国成立对国内外的影响，以及新中国成立后中国社会的巨大变革。

3.活动一：角色扮演（约10分钟）

-设计“新中国成立的历史瞬间”角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，如毛泽东、周恩来、朱德等，重现新中国成立的历史场景。

-教师引导学生思考：这些历史人物在新中国成立过程中发挥了怎样的作用？他们的决策对新中国的发展有何影响？

4.活动二：小组讨论（约15分钟）

-将学生分成小组，每组选择新中国成立后的一件重大事件进行深入研究，如土地改革、抗美援朝战争等。

-小组讨论内容：新中国成立后，这一事件对中国社会发展有何影响？它体现了中国共产党怎样的执政理念？

5.活动三：知识竞赛（约10分钟）

-设置“新中国成立后的重大事件”知识竞赛，包括选择题、填空题和简答题，考察学生对新中国成立后历史事件的掌握程度。

-教师巡回指导，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习中出现的问题，给予个别指导和帮助。

7.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调新中国成立的历史意义和对中国社会发展的影响。

-引导学生思考：作为新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬新中国成立以来的优良传统？

8.布置作业（约2分钟）

-布置相关作业，如撰写一篇关于新中国成立意义的短文，或者查找新中国成立后的重要历史事件，准备下节课分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-新中国成立的历史文献资料，如《毛泽东选集》中关于新中国成立的重要讲话和文章。

-新中国成立以来的重要历史照片和影像资料，如开国大典、新中国成立后的重大建设场景等。

-中国共产党领导的新民主主义革命时期的文献和资料，包括党的会议记录、重要文件等。

-新中国成立后的外交政策