观察物体第1课时.ppt
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第1课时 观察物体（1）.ppt
想一想从他们各自的角度看到的画面一样吗？二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念[教材P68例1]小明小亮小红小芳下面这些图分别是谁看到的呢？为什么他们看到的都不一样？因为他们是从不同的方向观察大熊猫的。小亮和小红分别在左、右观察大熊猫，有什么明显区别吗？二、情境模拟，沟通联系，发展空间观念归纳小结从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状可能是不同的。在观察物体时，要根据观察者的位置和所观察物体的各部位特征进行判断。三、总结方法，提升认识连一连。四、联系实际，学以致用[教材P68做一做]①③②1.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。四、联系实际，学以致用[教材P71
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四单元观察物体课时.pptx
义务教育西师大版二年级上册第1课时观察物体（1）观察物体四
课堂导入王丽和丁一看到的是一样的吗?王丽丁一
探究新知1江铃王丽赵亮丁一观察。桌上放一个茶壶，4位同学从各自的方向进行观察。
江铃王丽赵亮丁一指出下面茶壶图分别是哪位同学看到的。（）（）赵亮丁一王丽江铃（）（）
说一说下面这些图分别是谁画的。2（）（）小红小明小军（）
马青王军刘明张华把自己喜爱的一个玩具放在桌子上，从这个玩具的前、后、左、右进行观察，并连线。刘明王军马青张华
课堂练习(教材P49T1)1.下面的照片分别是哪个小朋友拍摄的（连一连）？
2.连一连。
课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获?从不同的位置观察同一物体，所看
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《观察物体》第一课时.doc
《观察物体》第一课时
一、本课教学目标：
1．结合具体情境，经历从不同方向观察由两个实物组成的物体的过程。 2．能够辨认从不同方向观察由两个实物组成的物体所看到的图形。 3．感受实物与图形之间的联系，发展学生初步的空间观念。
难点：能辨认从不同角度观察到的简单物体的形状。
三、教学流程：
（一）
4个小动物从不同的方向回家分别会看到什么？判断这四幅图分别是谁看到的，并说说自己的判断理由。
2、仿照课本第2页摆杯子和带暖壶，分别从不同方向观察，闭上眼睛想象画面，画出从不同方位看到的样子，并标出是从哪个方向看到的。
（四）、小组合作探究，展示交流
合理分工，为班级展示提升做准备。
（五）反思收获
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《观察物体（三）（第2课时）》任务单.docx
小学数学精品教案
学习任务单
课程基本信息
学科
数学
年级
五
学期
春季
课题
观察物体（三）（第2课时）
教科书
书名：义务教育教科书数学五年级下册
出版社：人民教育出版社出版日期：2022年12月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.理解并掌握根据给出的从三个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何体的方法。
2.在观察、操作、想象、猜测、分析、推理的过程中，建立图形间的联系，积累活动经验，提高空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。
3.在想象、操作拼摆几何体过程中，获得成功的体验，培养数学学习兴趣，养成良好的反思习惯。
课前学习任务
课上学习任务
【学习任务一】
观察从
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第一课时《观察物体》.docx
第一课时《观察物体》
教学内容： 课本p67例1及练习十五中相应的练习。 教学目标： 1、同学经受探究物体与图形的样子、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观看物体所看到的样子可能是不同的。 2、 同学会辨别简洁物体从不同的角度观看到的样子，进展同学的空间观念。 3、 丰富同学对现实空间和图形的熟识，建立初步的空间观念，进展形象思维。 4、 感受数同学活的联系，激发同学学习数学的爱好。 教学重点： 1、 初步体会到从不同角度观看物体所看到的样子可能是不同的。 2、 辨别简洁物体从不同的角度
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三观察物体课时范围.pdf
北师六上第三单元观察物体
第2观察的范围
课题观察的范围课型新授课
借助画图、操作等多样化的活动让学生感受观察范围的变化，发展学生的空间观念。
分析
感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
学情学生在第一中已经学习了从不同的方向观察物体，日常生活中也积累了一定的观察
分析能力，本节课进一步学习观察的范围易于掌握。
教学
自主探究
策略
教学
北师大版六年级上册观察的范围
内容
1.知识与技能：
（1）结合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程。
（2）感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活
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课时课件观察物体三.pdf
人教版数学五年级下册
第一单元观察物体（三）
2.摆几何体
(P2例1)
探究新知基础练习拓展练习课堂总结数学阅读
探究新知
2
这是我从个方向看到的
兰兰
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《观察物体（第二课时）》课件.pptx
《观察物体（第二课时）》
【重点】培养学生观察物体的能力。
【难点】体会从不同的角度观察到物体的形状不同，并能正确辨认。
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。
3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察的乐趣，激发学习数学的兴趣。
小朋友，你们知道警车的各个面是什么样子吗？
从不同方向观察警车。
从不同方向观察小汽车，说说你看到了什么。
这里所说的前面、左面和上面，
都是相对于观察者而言的。
从前面看
从左面看
从上面看
他们分别看到的是下
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五、观察物体(33-36课时).doc
派潭中心小学课时教学设计 总第33 课时
教学内容： 观察物体随堂备注教学目标：
1．能辨认从不同位置观察到简单物体的形状。
2．辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，培养空间观念。
3．培养观察、操作、空间想象和推理能力。
教学重点：辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学难点：培养观察、操作、空间想象和推理能力。教具、学具：小玩具、主题图。教学过程：
一、促[游戏导入，激发兴趣]
游戏：师发出口令，生按要求用手指出。
师：指正面呀指正面
指侧面呀指侧面
指上面呀指上面
指下面呀指下面
二、探[提出问题，探
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课时角初步认识观察物体.pdf
9总复习
第4角的初步认识观察物体
一、复习线段
1.线段是（）的，有（）个端点，可
直2
以测量出（）。
长度
2.画一画：
1画一条4厘米长的线段。
2画一条比5厘米长2厘米的线段。
3画一条比5厘米短2厘米的线段。
二、复习
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2-1 从不同位置观察物体(第1课时).ppt
第二单元 观察物体（二） 从不同位置观察物体（第1课时） 一、情境引入 一、情境引入 一、情境引入 一、情境引入 一、情境引入 一、情境引入 二、探索新知 小刚 小丽 小明 分别是从哪些位置进行观察的呢？ 二、探索新知 活 动 建 议 1．分别从正面、上面、左面观察立体图形。 2．在方格纸上拼摆出你看到的图形。 3．验证拼摆的图形与观察到的是否一样。 二、探索新知 小刚 小丽 小明 分别是从哪些位置进行观察的呢？ 二、探索新知 分别是从哪些位置进行观察的呢？ 从上面看 从正面看 从左面看 二、探索新知 从不同位置观察一个立体图形， 所看到的形状是不同的。 小刚 小丽 小明 从上面看 从正面看
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人教版数学二上说课稿：第5单元 观察物体（一）-第1课时 观察物体.docx
人教版数学二上说课稿：第5单元观察物体（一）-第1课时观察物体
一.教材分析
《观察物体》是小学数学二年级上册第五单元的第一课时，本节课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象力，提高学生的观察能力。教材通过生动的图片和具体的实物，让学生在观察中发现问题，解决问题，体验数学学习的乐趣。
二.学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，他们对生活中的物体有了一定的认识。但是，学生的观察角度还不够全面，空间想象力还需要进一步培养。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生从不同的角度观察物体，培养学生的空间想象力。
三.说教学目标
知识与技能：学生能够从不同的角度
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人教版数学二上说课稿：第5单元 观察物体（一）-第1课时 观察物体.docx
人教版数学二上说课稿：第5单元观察物体（一）-第1课时观察物体
一.教材分析
《观察物体》是高中数学二单元中的一节内容，主要是让学生通过观察物体的不同视角，培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。本节课是第一课时，主要让学生初步了解观察物体的方法，以及如何从不同角度去观察物体，并能够简单描述所观察到的图形。
教材中通过丰富的实物图片和生活实例，引导学生感受观察物体的重要性和方法，同时，通过实践活动，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。
二.学情分析
学生在进入高中阶段之前，已经初步掌握了观察物体的方法，但大多数停留在直观感受阶段，缺乏系统性和科学性的观察方法。此外，学生的空间想象能力和抽象思
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小数4下《观察物体(二)》说课稿-第一第1课时.pdf
小数４下《观察物体（二） 》说课稿１
尊敬的各位评委老师：
你们好！
今天我说课的题目是小数四年级下册《观察物体（二） 》例 1 与“做一做”及练习四 1－3 题。下面我
谈谈本节课的教学设想，不妥之处，恳请各位教师指正。
一．我对教材的理解 （教材地位作用分析）——参考教学参考书
物体的空间位置关系与形状的认识，是小数教学中的重要基础内容之一，也是小学生学习图形与几何
数学知识需要掌握的基础知识和基本技能。本课内容是学生在第
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课时观察物体认识时间数学广角.pdf
学习目标
3.通过复习，让学
12.使进学一生步正使确学认生识
生经历总结归纳知
会从读不，同写位几置时观几察分
的几