2023八年级语文下册 第六单元 综合性学习 以和为贵教学实录 新人教版.docx
2023八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教学实录新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2023八年级语文下册第六单元综合性学习以和为贵教学实录新人教版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《以和为贵》的综合性学习活动，涉及《中国人失掉自信力了吗？》、《记念刘和珍君》、《小狗包弟》等课文的学习。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在七年级上册已经学习过《中国人失掉自信力了吗？》和《记念刘和珍君》两篇课文，对本文中的相关人物和事件有所了解。通过本节课的综合性学习活动，可以巩固学生对这两篇课文的认识，并引导学生将所学知识运用到实际生活中。
核心素养目标
1.培养学生的文化理解，通过学习《以和为贵》，引导学生理解和谐文化的重要性。
2.提升学生的思辨能力，通过讨论和比较，让学生学会多角度思考问题。
3.强化学生的审美鉴赏，引导学生欣赏文学作品中的和谐之美。
4.增进学生的语言建构与运用，通过实践活动，提高学生的表达能力和写作技巧。
学情分析
本节课针对八年级学生，他们正处于青春期，思想活跃，情感丰富，但自我控制能力相对较弱。在知识方面，学生对《中国人失掉自信力了吗？》、《记念刘和珍君》等课文有一定的了解，具备一定的文学素养。然而，由于年龄和经验限制，他们在思辨能力和审美鉴赏方面还有待提高。
在能力方面，学生的阅读理解能力、写作能力、口头表达能力均有待加强。特别是对于《以和为贵》这类涉及综合性学习的课文，学生在处理多文本信息、组织语言表达观点等方面存在一定困难。
在素质方面，部分学生可能由于家庭背景、兴趣爱好等因素，对传统文化的了解程度不一，导致在理解和谐文化内涵时存在差异。此外，学生的合作意识、团队协作能力也需要进一步提升。
行为习惯上，部分学生在课堂纪律、自主学习方面有待改进，这可能会对课程学习产生一定影响。因此，本节课在设计时，应充分考虑学生的个体差异，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素质，以促进他们在语文学习上的全面发展。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍（教材、课外阅读书籍）。
2.课程平台：学校内部网络教学平台。
3.信息化资源：网络搜索资源、电子文档（课文原文、相关背景资料）。
4.教学手段：小组讨论、角色扮演、辩论赛、多媒体展示、板书。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段和谐社会的短视频，引导学生思考：什么是和谐？和谐对个人和社会有什么意义？
2.提问：你们在生活中遇到过和谐的场景吗？请分享你们的感受。
3.引导学生思考：和谐与冲突的关系是什么？为什么我们要倡导和谐？
4.总结：和谐是社会主义核心价值观之一，对于个人和社会的发展具有重要意义。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解《以和为贵》的背景和作者，让学生了解本文的写作背景。
2.分析课文结构，引导学生把握文章脉络。
3.逐段讲解课文内容，重点讲解以下内容：
a.文章开头如何引出和谐主题？
b.文章中提到的和谐场景有哪些？
c.文章如何表达和谐的重要性？
d.文章结尾如何呼应开头？
4.引导学生思考：文章中提到的和谐场景在我们的生活中有哪些体现？
5.总结：和谐是社会主义核心价值观之一，我们要学会在日常生活中践行和谐。
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：结合生活实际，谈谈你们认为的和谐场景。
2.每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。
3.教师点评，总结讨论成果。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：本文的写作手法有哪些？请举例说明。
2.提问：文章中提到的和谐场景对我们的启示是什么？
3.学生回答问题，教师点评。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何在实际生活中践行和谐？
2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。
3.教师点评，总结讨论成果。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.引导学生思考：和谐与冲突的关系是什么？
2.学生分组讨论，每组选派代表分享讨论成果。
3.教师点评，总结讨论成果。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调和谐的重要性。
2.布置作业：以“和谐在我身边”为主题，写一篇短文，字数不限。
教学时间：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-和谐社会的历史背景：介绍中国古代和谐社会的理念，如儒家思想中的“和为贵”，道家思想中的“无为而治”，以及古代的“和谐社会”实例，如周公制礼作乐、汉代的文景之治等。
-和谐文化在现代社会的体现：探讨现代社会中和谐文化的表现形式，如社区和谐、家庭和谐、职场和谐等，以及和谐文化在