会计科目与账户的教学设计.DOC

教学设计与教案 一、教学内容：会计科目与设立会计账户 二、课型：新授课 三、教学背景： 对会计的发展历史和概念有初步的认识，也了解了会计的一些基本假设和方法，但是对具体开展会计工作，还不知道怎么开始。 四、教学目标： 知识目标：理解会计科目和会计账户的概念以及两者之间的关系； 技能目标：1、能说出会计科目的分类； 2、能正确地识别账户的基本结构，会计算账户期末余额； 情感目标：培养学生会计思维方式，提高学生学习会计的兴趣。 五、教学重点： 1、会计科目和会计账户的关系； 2、账户的基本结构。 六、教学难点： 1、账户期末余额的计算； 2、准确的设置与经济活动相应的会计账户。 七、教学过程（含教学环节、教学内容、教学方法和工具和时间分配） 教学过程 时间分配 主　　要　　教　　学　　内　　容 教学工具 教学方法 的运用 2 3 5 10 引入新课： 请生活委员汇报班费收支账。 学生讨论：你是否满意本班的班费核算工作？ 阅读案例资料，（案例简述：小李开了一家加工厂，现在要对加工厂的经济业务进行核算。那么核算什么呢？） 请思考： 你如果是该企业的经营者，你觉得需要哪些方面的会计信息（需要核算哪些项目）？ 新课讲解： 提问：为什么需要会计科目？（引入新课的第一个知识点） 总结会计科目的设置意义：分门别类地为经济管理提供会计核算资料，根据不同经济业务来设置具体的核算项目。 一、会计科目的含义 会计科目是为了满足会计确认、计量和报告的要求，对经济业务具体内容进行分类的项目 二、会计科目的设置 （一）设置原则 简单讲解。 提问：看表思考：如何对会计科目进行分类？?（讲解）?（幻灯片演示） (二)会计科目的分类 1、按反映会计对象的经济内容分类 资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类。 2、会计科目按提供核算指标详细程度不同分类 总分类科目、明细分类科目。 举例说明。 计算机 ppt课件 情景模拟式 讨论式 案例分析式 讲解 5 5 12 2 1 (二)会计科目与账户编号的方法 通过教材13页的表格简单介绍。 提问：学习完了会计科目之后，我们需要认识下一个重要知识-会计账户，请思考：科目与账户间是否有什么必然的联系呢？ （幻灯片演示） 二、账户的涵义 账户是根据会计科目开设的，用来分类连续记录各项经济业务，反映资产、负债及所有者权益增减变动情况和结果的一种手段。 设置账户是会计的一种专门方法。 回顾刚才的科目分类的方法，依据账户是根据科目开设的，引出账户的种类（幻灯片演示） 根据总分类科目开设的账户称为总分类账户，根据明细分类科目开设的账户称为明细分类账户。 三、账户的结构和内容 图示账户的结构并解释。 账户的名称 账户的简化结构，T型账。 四、账户与会计科目的区别和联系 1）联系：①会计科目是设置账户的依据； ②会计科目是账户的名称； ③账户是会计科目的具体运用； ④会计科目所要反映的经济内容，就是账户所要登记的内容。 2）区别：①会计科目仅仅是一个名称，只表明某类经济内容；账户既有名称又有一定的格式和结构，可以记录和反映某类经济内容的增减变动情况及其结果； ②会计科目是国家通过制定企业会计准则而统一规定的；账户是由企业单位根据会计科目的设置和自身经营管理的需要在账簿中开设的。 提问：账户既有名称又有一定的格式和结构，可以记录和反映某类经济内容的增减变动及其结果。那么，在账户中如何记录各项经济业务的发生呢？ 举例解说：某企业月初银行存款40万，本月向银行借入短期借款50万元存入银行，以银行存款偿还长期借款30万元，则月末“银行存款”账户的余额为多少？? 幻灯片演示 期初余额——40万元? 本期增加发生额——50万元 ?本期减少发生额——30万元? 期末余额＝?40＋50－30＝60万元 归纳总结： 会计科目设置的原因和意义，会计账户的设置与会计科目有着什么样的关系？ 课后作业：阅读案例资料， 请设立“银行存款”、“库存现金”、“固定资产”账户T型账。 计算机 ppt课件 Ppt演示 讲授法 讲授法+案例法 讲授法+案例法 图示法 交互式+讲授法 启发式 例题讲解 归纳法 教学总 结 与 反 思 联系班费支出，引出企业该如何核算，一开始就能很好的激发学生的兴趣。后面通过ppt图片展示，清楚的表达会计科目和会计账户的相关知识，有利于学生学习和理解。 授 课 教 师 ：