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思辨与成长：初中思想品德课堂辩论式教学方法的探索与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
随着教育改革的不断深入，初中思想品德教学面临着新的挑战与机遇。传统的教学模式侧重于知识的灌输，学生往往处于被动接受的状态，难以充分调动学习的积极性和主动性。这种模式在一定程度上限制了学生思维能力、创新能力以及实践能力的发展，难以满足新时代对人才培养的需求。
在知识经济快速发展和大数据时代来临的背景下，各国都愈发重视素质教育，致力于促进学生的全面发展。我国的教育方针、政策以及新课程改革，也对初中思想品德教学提出了更高要求，强调培养学生的创新精神、实践能力以及社会责任感，这就促使教育工作者积极探索新的教学方
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