使用C语言解决迷宫问题.doc
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用C语言解决迷宫设计与寻找通路的问题论文.doc
《数据结构》课程设计报告
学 院 计算机与通信工程 专 业 计算机科学与技术
班 级 学 号
学生姓名 指导教师
课程成绩 完成日期 2010年7月6 日
课程设计成绩评定
学 院 计算机与通信工程 专 业 计算机科学与技术
班 级 学 号
学生姓名 指
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基于栈的C语言迷宫问题和实现.docx
数据结构与算法
实验报告
基于栈的C语言迷宫问题与实现
问题描述
多年以来，迷宫问题一直是令人感兴趣的题目。实验心理学家训练老鼠在迷宫中寻找食物。许多神秘主义小说家也曾经把英国乡村花园迷宫作为谋杀现场。于是，老鼠过迷宫问题就此产生，这是一个很有趣的计算机问题，主要利用 “栈”是老鼠通过尝试的办法从入口穿过迷宫走到出口。
迷宫只有两个门，一个叫做入口，另一个叫做出口。把一只老鼠从一个无顶盖的大盒子的入口处赶进迷宫。迷宫中设置很多隔壁，对前进方向形成了多处障碍，在迷宫的唯一出口处放置了一块奶酪，吸引老鼠在迷宫中寻找通路以到达出口。求解迷宫问题，即找出从入口到出口的路径。
一个迷宫可用上图所示
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C语言数据结构迷宫问题.doc
. . .
#include stdio.h
#include stdlib.h
#include time.h
#define M 20
#define N 20
#define visited 2
#define TRUE 1
#define FALSE 0
#define INITSIZE 100
typedef int Status;
typedef struct{ //坐标点结构体
int y; //每个可通的行坐标
int x; //每个可通的列坐标
}PosType;
typedef struct{
int ord;
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C语言迷宫游戏.doc
迷宫游戏 vc++ 6.0 编译成功 本程序参照网上一个特殊算法随机生成迷宫 该算法优点： 效率高，从入口到出口只有唯一路径，入口出口自己设定 该算法缺点： 宽度高度都必须为奇数，只能生成n*m矩阵迷宫 */ #include stdio.h #include conio.h #include windows.h #include time.h #define Height 31 //迷宫的高度，必须为奇数 #define Width 25 //迷宫的宽度，必须为奇数 #define Wall 1 #define Road 0 #define Start 2 #define End 3 #d
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c语言实现迷宫问题.doc
数据结构试验——迷宫问题
（一）基本问题
1.问题描述
这是心理学中的一个经典问题。心理学家把一只老鼠从一个无顶盖的大盒子的入口处放入，让老鼠自行找到出口出来。迷宫中设置很多障碍阻止老鼠前行，迷宫唯一的出口处放有一块奶酪，吸引老鼠找到出口。
简而言之，迷宫问题是解决从布置了许多障碍的通道中寻找出路的问题。本题设置的迷宫如图1所示。
图1 迷宫示意图
迷宫四周设为墙；无填充处，为可通处。设每个点有四个可通方向，分别为东、南、西、北(为了清晰，以下称“上下左右”)。左上角为入口。右下角为出口。迷宫有一个入口，一个出口。设计程序求解迷宫的一条通路。
2.数据结构设计
以一个m×n的数组mg表
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用C语言解决数制转换问题.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
用C语言解决数制转换问题
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
用C语言解决数制转换问题
摘要：本文主要探讨了C语言在数制转换中的应用。首先，对数制转换的基本原理进行了阐述，包括二进制、八进制、十进制和十六进制之间的相互转换。接着，详细介绍了C语言中实现数制转换的方法和步骤，包括输入和输出函数的使用，以及转换过程中的算法设计。通过实例分析，展示了C语言在数制转换中的实际应用，并对比了不同算法的优缺点。最后，对C语言在数制转换中的发展前景进行了展望。本文的研究成果对提高C语言编程能力、拓展计算机科学领域的研究具有重
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C语言-用工程文件解决抽奖问题.doc
实验题目 标准库函数使用与编译预处理 实验时间 实验地点 实验成绩 实验性质 □验证性 √设计性 □综合性 教师评价：
□算法/实验过程正确； □源程序/实验内容提交 □程序结构/实验步骤合理；
□实验结果正确； □语法、语义正确； □报告规范；
其他：
评价教师签名： 一、实验目的
1、掌握C项目的一般结构、程序的开发环境、过程
2、掌握函数的调用、参数传递用法。
3、掌握随机数、数组的使用。 二、实验项目内容（实验题目）
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用C语言解决数制转换问题.docx
毕业设计（论文）
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1-
毕业设计（论文）报告
题目：
用C语言解决数制转换问题
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
用C语言解决数制转换问题
摘要：本文主要研究了数制转换问题，并采用C语言作为编程工具，实现了十进制、二进制、八进制和十六进制之间的相互转换。通过对数制转换原理的分析，设计并实现了相应的转换算法，并通过实验验证了算法的正确性和高效性。此外，本文还探讨了数制转换在计算机科学中的应用，以及如何利用C语言实现数制转换的具体步骤。本文的研究成果对于提高计算机编程能力和解决实际问题具有重要意义。
随着计算机技术的飞速发展，数制转换在计算机科学中扮演着重要的角色。
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迷宫问题实验报告用栈解决迷宫问题.pdf
迷宫问题实验报告用栈解决
迷宫问题
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Thisdocumentisforreferenceonly-rar21year.March
数据结构实验报告
题目：用栈解决迷宫问题
一．需求分析
1．以结构体Maze表示迷宫，其中pos表示该位置是否有障碍；freq
记录该位置被经过的次数；数组move表示下一步的方向。
2．本程序自动随机生成一个12×12大小的迷宫，字符“H”表示有
障碍，空符表示通路。
3．迷宫的入口为左上角，出口为右下角。
4．本程序只求出一条成功的通路。
二．概要设计
为了实现上述操作，以栈为存储结构。
本程序包含三个模块：
（1）主程序模
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迷宫问题实验报告用栈解决迷宫问题.doc
数据结构实验报告
题目：用栈解决迷宫问题
需求分析
以结构体Maze表示迷宫，其中pos表示该位置是否有障碍； freq记录该位置被经过的次数；数组move表示下一步的方向。
本程序自动随机生成一个12×12大小的迷宫，字符“H”表示有障碍，空符表示通路。
迷宫的入口为左上角，出口为右下角。
本程序只求出一条成功的通路。
概要设计
为了实现上述操作，以栈为存储结构。
本程序包含三个模块：
主程序模块:实现人机交互。
迷宫生产模块：随机产生一个12×12的迷宫。
路径查找模块：实现通路的查找。
求解迷宫中一条通路的伪代码：
do{
若当前位置可同，
则{
将当前位置插入栈顶；
若该位置是出口
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地方高校C语言教学中的问题探讨及解决方法.pptx
地方高校C语言教学中的问题探讨及解决方法汇报人：2024-01-11
引言地方高校C语言教学现状及问题分析国内外C语言教学经验借鉴解决方法探讨与实践实践效果评价与持续改进结论与建议
引言01
信息化时代的需求C语言作为计算机科学与技术专业的基础课程，在地方高校教学中占据重要地位。随着信息化时代的快速发展，掌握C语言对于提高学生编程能力和培养计算思维具有重要意义。地方高校教学现状然而，在实际教学过程中，地方高校在C语言教学方面存在一些问题，如教学内容陈旧、教学方法单一、实践环节薄弱等，这些问题制约了学生的学习效果和兴趣。探讨与解决方法的必要性针对这些问题，本文旨在探讨地方高校C语言教学中的问题，
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C语言编写的迷宫小游戏_源代码.doc
C语言编写的迷宫小游戏 源代码
#include graphics.h
#include stdlib.h
#include stdio.h
#include conio.h
#include dos.h
#define N 20/*迷宫的大小，可改变*/
int oldmap[N][N];/*递归用的数组,用全局变量节约时间*/
int yes=0;/*yes是判断是否找到路的标志,1找到，0没找到*/
int way[100][2],wayn=0;/*way数组是显示路线用的,wayn是统计走了几个格子*/
void Init(void);/*图形初始化*/
void Close
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基于Windows平台C语言实现迷宫游戏的设计.doc
基于Windows平台C语言实现迷宫游戏的设计
摘 要
随着科技的日益发展,计算机信息知识越来越被人们所认知和使用,在当今知识爆炸的时代计算机毫无疑问成为人们常用的日常工具,而Windows和C语言都凭借其独特的优势越来越赢得人们的青睐。IT业的壮大,信息化的不断更新加快了我们进入智能时代的脚步,同时使得我们的生活更加的丰富多彩,物质文明富足下精神文明的建设也成为时代进步的标志,因而各种丰富生活的轻松娱乐软件应运而生,对它们的研究也成为各界关注的重点。Windows平台下用C语言实现的迷宫游戏设计,由图形驱动，欢迎画面，初始化迷宫数组，寻找路径，输出迷宫图形，结束画面，图形结束七个模块构造。
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C语言常见的问题集.pdf
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《C语言的存储问题》.pdf
分段存储
BSS段：BSS 段（bsssegment）通常是指用来存放程序中未初始化的全局变量的一块内存区
域。BSS 是英文BlockStartedbySymbol 的简称。BSS 段属于静态内存分配。
数据段：数据段（data segment）通常是指用来存放程序中已初始化的全局变量的一块内存
区域。数据段属于静态内存分配。
代码段：代码段（codesegment/text segment）通常是指用来存放程序执行代码的一块内存区
域。这部分区域的大小在程序运行前就已经确定，并且内存区域通常属于只读, 某些架构也
允许代码段为可写，即允许修改程序。在代码段中，也有可能包含一