教学活动促进拔尖创新人才培养的功能定位与实践路径.docx

教学活动促进拔尖创新人才培养的功能定位与实践路径

目录

教学活动促进拔尖创新人才培养的功能定位与实践路径（1）．．．．．．3

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

拔尖创新人才的定义与培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

2.1拔尖创新人才的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.2培养目标概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

教学活动在拔尖创新人才培养中的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1学习动机激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2实践能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.3创新思维训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.4团队协作培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

功能定位分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.1教学活动设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2教学活动实施方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.3教学活动效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

实践路径探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.1教学活动案例分享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2教学活动的具体操作步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3教学活动的评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

6.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

6.2展望未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教学活动促进拔尖创新人才培养的功能定位与实践路径（2）．．．．．27

内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

教学活动促进拔尖创新人才培养的功能定位．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1教学活动在拔尖创新人才培养中的核心地位．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2教学活动促进拔尖创新人才培养的功能分析．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.1培养学生的创新思维与创新能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2提升学生的综合素质与人文素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3强化学生的实践能力与社会适应能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

教学活动促进拔尖创新人才培养的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1教学内容与方法的改革与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1建立模块化、个性化的课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2推行探究式、项目式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.3强化实践教学环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2教师队伍建设与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．