高中英语教师个人专业发展规划.pdf

高中英语教师个人专业发展规划 作者： 郑春华 ( 高中英语 赤峰英语十班 ) 评论数 / 浏览数： 2 / 1587 发表日期： 2011-06-09 17:17:30 在课改的推动下，认清自身状况，明确专业发展目标，采取有效措施是十分必要的。 走上工作岗位已经三年，深觉教书育人任重而道远。就如我们 经常所说，“学高为师、德高为范”。只有教师自己的素质提高了，才能 更好地给予学生引导。因此对自己未来的发展做一个整体的规划是十分有 必要的。下面就我做为一名高中英语老师对接下来两年内的专业发展做出 规划： 一、对教师专业发展的认识 在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教 学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学 生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自 己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、 学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。 教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践中，在自己 熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不 断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名称职的好教师。 二、自身状况分析 1、自身背景及成绩分析： 精选 从事英语教学工作三年，在教学中我一直培养学生自主学习的好习 惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学习，提升自 身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，为自己的教师专业成长奠定 了基础。 2 、对自身问题的分析 从教三年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些 成绩，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教 育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做 指导，来服务教学服务学生。 三、自身专业化发展目标 ： 1、整体性目标： 力求自己由专业型向经验型教师转变。 2 、阶段性目标： 第一阶段：以自主学习提升理论素养专业化为主的目标 美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长 =经验反 思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从 “提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理 论素养的专业化。 精选 具体措施： （1）认真读好以下书籍，并作好理论学习笔记： 《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实 践》、 《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、 策略与研究》、《多元智能》； （2）记录整理个人成长的足迹； （3）争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路； （4 ）养成预习的习惯。 第二阶段： （1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力 在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学 会积累，学会研究。 （2 ）加强教育科研能力重构自身专业知识结构 在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实 践并通过实践与反思与教学对象、教学环境不断互动，通过这个互动过程 来强化自己的教学实践能力，将学科知识能力和教育理论素养相结合，通 过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。 精选 第三阶段：以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标 （1）在教学中注意学法指导， 努力培养学生良好的学习方法和习惯， 提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会 独立钻研的学习品质； （2 ）培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯，将比较容易的知识由