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关于大学生创业困境的论文
关于大学生创业困境的论文
创业教育的实施在我国高等教育中处在举足轻重的地位。以下是
“大学生创业困境的论文”希望能够帮助的到您!
关键词:大学生;创业困境;影响因素;对策
创业教育是20世纪80年代后期西方国家提出的一种新的教育理
念,而中国的创业教育始于20世纪90年代末,受到世界上高技术领
域的创业热潮的影响,创业教育逐步得到重视。随着社会和经济的发
展,大学毕业生将不仅是求职者,而且要成为工作岗位的创造者。发
达国家的经验表明,创业教育既要重视创造性、自立性、主动性、责
任感等创业精神的塑造,也要重视工商管理等知识的学习,只有通过
创业知识和管理技能教育,才能提高全社会的创业能力。而探析造成
大学生创业困境的影响因素则是创业教育的重中之重,也是帮助大学
生走出创业困境的核心。
一、造成大学生创业困境的影响因素
(一)缺乏专业创业教育师资
创业教育师资力量不足严重制约了高校创业教育发展,兼具理论
与实践能力的“双师型”教师尤为缺乏。当前,担任学生就业以及思
想政治工作的高校辅导员作为我国大多数高校的创业教育主力军。但
是因为本职工作的原因,相关专业进修机会很少,教学技能与专业教
师相比也较弱,再加上没有企业锻炼经历和实践经验,对企业的运营
一整套程序通常从书本获得,而亲身经历很少或几乎没有。所以在教
学过程中主要以理论形式教授,对企业运作的环节等重要细节也表达
不准确,往往使得学生对这门课失去兴趣。另一方面,除了本校教师
以外也聘请一些企业的管理者为学生讲课,管理者实践经验很丰富,
但缺乏教师教授的技巧,往往导致课程缺乏系统性、规划性,教和学
的效果也大打折扣。
(二)创业教育课程安排缺乏科学性
目前我国高校创业课程的设置、课程结构、教学内容和教学方法
长期受固定思维的影响,缺乏灵活性,缺乏个性。众所周知,创业教
育课程的实践性要求很高,课程开发难度较其他同类课程更难,加上
许多高校极度缺乏专业的创业教育师资,导致创业课程的开发动力不
足,创业课程开发还停留在起步阶段。虽然有些高校开设了一些创业
课程,但数量及质量也极为有限,而且创业课程太过独立,没有与专
业课程融合在一起,形成了两个各自独立的体系,学科之间没有很好
地渗透。教材方面,目前国内还没有统一的.创业教育教材,各校都以
自编讲义为主,课程内容的安排基本上以上世纪80、90年代国内外知
名企业家创业史作为案例讲述创业过程,其内容过于陈旧,创业模式
也不符合时代要求,典型性不强。
(三)大学生创业缺乏资金支持
目前高校毕业生创业动力最大的障碍就是资金,尤其是服务性创
业项目,没有资金保障很难正常运行。另一方面,技术性创业首先需
要启动资金,后续还需要准备好流动资金和发展资金,一旦资金链接
不上,企业很可能中途夭折。从目前大学生创业的实际情况调查来看,
资金匮乏是创业失败最重要原因之一。在众多创业者中大学生属于弱
势群体,主要原因是创业经验少、金融方面缺乏信用基础,如何在创
业中吸引资金支持已成为一个课题,也是每一个大学生创业者需要面
对的问题。
(四)创业教育的理念和方法都有待改进
目前我国地方高校开展的创业教育大多依赖于就业指导中心或者
团委等部门推动,所指的创业,仅仅是去开办公司、企业或工厂这种
狭义的创业,并且大多停留于提供一些创业课程或活动。有些高校虽
然提供一些创业的平台,但这些平台只停留在作为对外展示学校品牌
的窗口,没有从学生长远发展着眼,实实在在去扶持一些创业计划。
主要原因在于:校领导对创业教育重视不够,师生员工对创业教育认
识不足,高校缺乏创业教育的理念创新,创业教育没有成为一种系统、
完整的教育理念,没有渗透进学校的指导思想并明确成为学校层面的
教育目标。同时高校创业教育的方式也较为落后,教师只注重知识的
传授,使用的工具也较为单一,如黑板、PPT,而传授创业能力的教
育则几乎没有。
(五)大学生创业缺乏政府政策及各项配套措施支持
近两年国家出台了一系列鼓励大学生创业的优惠政策,但是这些
优惠政策和相应的配套措施没有很好地落实。另一个问题就是创业的
学生往往不能忽视现实的问题即户口、档案等落实情况,而这些相关
政策和保障措施到目前还没有很好落实。最后,为学生创业提供专业
咨询和服务的机构尚未建立,大学生创业仍处在独自奋战的阶段。
二、破解大学生创业