浅谈农村教师如何上好科学课.doc

如何指导教师上好科学课.ppt 福建省普通教育教学教研室林维超科学素质中国科学技术协会发布的全民科学素质大纲《2009计划》中提出：“科学素质是国民素质的组成部分，是指公民了解必要的科学知识，具备科学精神和科学世界观，以及用科学态度和科学方法判断和处理各种事物的能力。” 《全民科学素质行动计划纲要》（2006～2010～2020年）（国务院2006年2月6日发布）科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。任务：

2017-05-05 约7.41千字 41页立即下载

浅谈农村小学科学课实验.doc 浅谈农村小学科学课实验小学科学课中的实验教学，其目的正是让学生像科学家那样，用科学的角度和正确的实验观，去探索、认识自然界的事物的性质和规律，从而能够改善自然；用科学的视觉来看待事物，认识事物的多面性。农村小学科学实验课的教学还存在着诸多问题，大多教师只注重教给学生实验的方法，满足于学生看到实验现象为目的，忽视培养学生实验操作能力。学生在实验课堂中一般都失去了主动权，被动的接受老师的安排，至于为什么这样做？还能怎么做？想得不多。然而新课标要求学生作为实验主体，而农村小学的科学实验教学不仅不能充分发挥学生的主观能动性，反而丧失了学习的主动性。此外实验中器材不足，分组实验，特别是多人一

2018-05-24 约1.59万字 35页立即下载

浅谈小学科学课中如何巧用游戏4-7.doc 浅谈小学科学课中如何巧用游戏王丽霞 2014.9. 《小学科学课程标准》指出：“科学探究是科学研究过程的本质特征，具有要使孩子学好科”中? 一、课前游戏创设情境，让学生发现问题。一堂课的开头，学生精神还处于高度兴奋阶段，人虽进了课堂，但心里还想那未免提高课堂教学效果。如果教师采用游戏导入新课，既符合学生的心理特点，又巧妙地接触了本课的教学内”这个活动的目的是创设一个情境，激发学生的学习兴(即能够呈现影子的物体，如墙面、地)，且遮挡物要在光源和屏之间。而且这个游戏为整个单元的学习都打下良再如教科版《杠杆

2017-03-14 约1.54千字 6页立即下载

浅谈小学科学课中如何巧用游戏4﹒7.doc 浅谈小学科学课中如何巧用游戏王丽霞 2014.9. 《小学科学课程标准》指出：“科学探究是科学研究过程的本质特征，具有要使孩子学好科”中? 一、课前游戏创设情境，让学生发现问题。一堂课的开头，学生精神还处于高度兴奋阶段，人虽进了课堂，但心里还想那未免提高课堂教学效果。如果教师采用游戏导入新课，既符合学生的心理特点，又巧妙地接触了本课的教学内”这个活动的目的是创设一个情境，激发学生的学习兴(即能够呈现影子的物体，如墙面、地)，且遮挡物要在光源和屏之间。而且这个游戏为整个单元的学习都打下良再如教科版《杠杆

2017-05-17 约1.54千字 6页立即下载

浅谈促进农村教师专业化发展的途径.docx 浅谈促进农村教师专业化发展的途径近日学习了《校长、教师及学生的管理课堂》一书，书中关于如何促进教师专业化发展的理念，让我深受启发，因为我所在的学校就是一所师资相对薄弱的农村偏远初中。《校长、教师及学生的管理课堂》对学校的教师队伍建设，特别是对教师的专业化成长有很强的指导意义和现实意义，而且若能认真思考，就能很实惠的促进学校教师的专业化成长，实实在在的提高教育教学质量。对于一名站在教学一线的骨干教师而言，还有什么比提高教师的专业能力，比提高教师的业务能力更重要的呢？一、何为教师专业化《校长、教师及学生的管理课堂》认为，所谓教师专业化，是指教师个人成为教学专业的成

2021-02-21 约4.47千字 9页立即下载

浅谈促进农村教师专业化成长的方式方法.doc 浅谈促进农村教师专业化成长的方式方法　　【摘要】当前农村教师专业化现状不容乐观，如由于农村处于相对封闭的环境中，不易受到先进教学理念的影响，应试教育思想观念根深蒂固，教师将所有的时间和精力都放在了追求高分数、高升学率上，缺少引导教师向着专业化方向发展的机会与平台；另外，农村经济条件落后，办学条件差，教学设施陈旧，校本研修方法传统单一，广大农村教师缺少专业化成长的氛围与条件。总之，农村教师专业化状况十分令人担忧。所以，农村学校如何成功走出这一困境，通过采取有效方法与途径，来促进农村教师专业化成长，是广大教育者当前应重点思考与探索的问题。　　【关键词】业务学习；教学水平；师德建设

2017-02-02 约2.33千字 4页立即下载

浅谈农村教师心理健康问题与对策.doc 浅谈农村教师心理健康问题与对策百里杜鹃普底教育管理中心罗飞摘要：近年来，我国教师心理问题不断受到关注，许多调查都显示教师的心理状况不容乐观，尤其是农村中小学教师。随着素质教育改革的不断深入，社会对教师提出了更高的要求，许多教师都反映现在当教师压力太大，竞争过于激烈，工作强度超过社会平均，社会期望过高，由此而引起的心理应激不断威胁着教师的身心健康。所以教师心理健康已经成为素质教育的拦路虎，这一问题应引起高度的重视。本文对农村中小学教师心理健康问题的现状、原因进行了剖析，并提出了相关解决对策。关键词：农村教师；心理健康；问题；对策一、农村教师的心理健康问题现状

2017-04-02 约2.66千字 6页立即下载

农村教师之痛.doc 农村教师之痛单位：东兴区水晶小学作者：辜万里 农村教师之痛笔者从事农村教学工作已有近二十年了，感同身受农村教育发展。身为教师关心教师自己的命运，也担心中国农村教育和学生的发展。经过慎重考虑要谈谈农村教师的痛心之处，希望能以此引起有识之士的关心，帮农村教师摆脱困境，为农村教育开辟新的道路。以下就是笔者的一些肤浅之见，如有不妥还望批评指正。痛心一、盛名之下其实难符一直以来人们称“教师是太阳底下最神圣的职业”、“辛勤的园丁”，可谓神圣高尚。然而事实上社会中的人又说“老师真精”，说老师喜欢讨价还价、斤斤计较，甚至对老师总是一副鄙视的样子，尊

2020-02-23 约1.69千字 4页立即下载

农村教师心健康.doc 教师管理呼唤人性化 —由关注教师心理健康谈起摘要：只有教师的心理健康，才有学生真正的健康成长，才会有学校的健康发展。本文旨在通过对当前教师心理健康问题表象的分析、探究与思索，建议学校管理应充分关注教师的心理健康，在管理中突出以人为本，将建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理结合起来，使广大教师真正的安于教育、乐于教育、忠于教育、奉献教育。关键词：教师管理人性化教师的心理健康作为教师心理素质的一个重要方面，通过长期的潜移默化的作用对学生的发展产生影响。因此，重视教师心理健康水平的提高，是学校在管理中突出以人为本，实施以

2016-12-15 约6.08千字 8页立即下载

农村教师住上新楼房.docx 农村教师住上新楼房　　本报讯（记者刘琴）在广西壮族自治区崇左市一所乡镇中学教了6年英语的何家团老师，这些天来心情格外舒畅。他说：“半个月前我们一家三口搬进了新楼房，宽敞明亮，再也不像以前住在破旧的砖瓦房时，一刮大风房顶就吱扭乱响，一家大小提心吊胆的了。”　　何家团的新家，是崇左凭祥市夏石中学新盖好的教师周转房，和他同时乔迁新居的有16位教师。“这是我市第一批住上周转房的教师，有2050位教师将住上新楼房。”崇左市教育局副局长蒙启育说。　　崇左市是全国壮族人口最集中的地级市。XX年以来，该市先后投入3.5亿元，建设了1273所学校，基本完成了全市农村中小学教学及辅助用房、学生生活用房的D

2018-07-06 约3.28千字 8页立即下载

论农村教师“获得感”.docx 农村教师“获得感” 英山县杨柳湾镇河南畈小学吴哲夫手机 QQ：573556223 【论文摘要】2015年2月27日，中共中央总书记习近平强调，要科学统筹各项改革任务，协调抓好党第十八届三中、四中全会改革举措，在法治下推进改革、在改革中完善法治，突出中点，对准焦距，找准穴位，击中要害，推出一批能叫的响、立得住、群众认可的硬招实招，处理好改革“最先一公里”和“最后一公里”的关系，突破“中梗阻”，防止不作为，把改革方案的含金量充分展示出来，让人民群众有更多获得感。【论文关键词】幸福感与获得感；构成要素；获得策略如今，“获得感”不仅成为两会热词，也深入街谈巷议中，成为全民词汇。对于我

2019-03-03 约3.38千字 8页立即下载

浅谈科学课上如何培养学生严谨的科学思维.doc 小学科学 浅谈科学课上如何培养学生严谨的科学思维宁夏吴忠市利通区开元小学贾学忠【内容摘要】《小学科学新课程标准》提出：本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动。实践证明：学生活动只是科学探究的外在形式，而科学思维才是探究的灵魂，探究的本质，是科学学习的核心。本文笔者主要从真做探究，动手之前先动脑【关键词】 科学课堂培养严谨科学思维【正文】在新课程改革实施，素质教育全面推行的今天，许多科学教育工作者在如何开展探究式教育这个问题上已经有了比较深刻的理解和认识

2016-12-25 约3.1千字 7页立即下载

浅谈小学科学课中如何培养学生科学素养.doc 浅谈小学科学课中如何培养学生科学素养李倩科学教育的总目标是提高人的科学素养，或者说是培养具有科学素养的人。何为科学素养？我们认为科学素养的组成因素有：科学知识与技能；科学方法、能力；科学观念、精神、态度；科学行为和习惯。　　加强对少年儿童的科学素养培养直接关系到我国国民素质的提高。小学科学课作为对少年儿童进行科学启蒙的基本学科，在提高学生的科学素养方面有着十分重要的地位。为达到培养学生科学素养的目的,我从以下几方面入手取得了较好的效果。　　一、增强教育者的科学教育观念　　培养学生的科学素养必须以转变教师的教育、教学观念为前提。相对于科学技术发展而言，学校课程具有滞后性的

2020-02-22 约2.67千字 5页立即下载

浅谈如何优化聋校科学课课堂教学.doc 浅谈如何优化聋校科学课课堂教学南京市聋人学校蒋源摘要：新大纲规定：教学的任务是对进行科学启蒙教育。课不再是单纯传知识，而是要求教师激发的兴趣，为他们创设探究的情境，完成多方面的任务。只有教法灵活，得当，才能提高教学质量，达到教学目的。科学是以培养科学素养为宗旨，积极倡导让亲身经历以及探究为主的学习活动，培养的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据的身心发展规律，追求科学性、实用性、教育性等多方面的统一，有利于促进的发展兴趣是最好的老师，那么怎样

2017-08-31 约2.57千字 6页立即下载

　浅谈科学课中如何培养学生的探究兴趣.doc 浅谈科学课中如何培养学生的探究兴趣关键词：探究、创新、勇敢、实践、问题、思维、能力、培养、兴趣主要内容：注重科学探究必须贯穿于学生学习过程的始终。引导学生自主质疑，激发探究欲望，让学生主动参与到科学探究的活动中去，在科学课教学中探索和实践。《小学科学课程标准》指出：“探究性学习既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”由此可见，注重科学探究必须贯穿于学生学习过程的始终。引导学生自主质疑，激发探究欲望，让学生主动参与到科学探究的活动中去，在探究中与同学、教师和家长充分合格和分享。本人通过多年的科学课教学探索和实践，有如下体会和认

2016-12-31 约6.57万字 5页立即下载