2揭示车牌号码的秘密.doc

●第1单元第2课 ●课题 揭示车牌号码的秘密 ● 1 教时 ●执教时间 月 日 总 3 教时 ●教学目标： 本活动让学生在观察、查阅、走访、调查、体验等实践活动中，锻炼运用现代信息技术收集整理信息、分析资料、提炼观点的能力，增强问题研究意识，培养合作精神，激发起立志建设祖国的豪迈情怀。 ●教学准备： 分小组走出校园，调查了解我国汽车牌照的编码方法、颜色区别、编码的意义。 ●活动设计： 一、走上大街，观察车牌（包括颜色、汉字、数字编码等） 1．不同车型的车牌。 2．不同车型、不同地域的车牌（注意不同身份、不同县市的） 3．不同行业、不同部门特定的车牌（如外事、公安、政府、军区） 工作纸1 小组名称 活动时间 观察地点 观察记录表 车牌号 车牌颜色 车型 备注 备注栏填写如警车、消防车、救护车、特殊号码等若干信息。 二、走上社会，调查访问 1．走访交通和公安部门，向主管部门的专家全面了解车牌号码编排方面的知识。 2．走访交通警察，了解科学的编排对他们的工作有什么帮助，当前的编排方法有无需要改进之处等。 三、上网查阅本小组所需要的其他资料，推出本小组的个性研究。 四、小组轮流进行展示、交流 1．汇报本活动组的人员分工情况、活动目标、活动经过、研究途径等情况。 2．成果汇报。通过数据、表格、文字、投影、模型、采访记录等形式进行汇报。内容可包括： （1）如何根据车牌的简称、数字码识别不同地域的车辆。 （2）如何根据车牌的编码和颜色识别不同部门的车辆。 （3）科学编码的方法、原则及意义。 （4）采访过程中了解到的主管部门或相关人员的意见。 （5）其他有用、有趣的信息。 附各省的简称： 河北省（冀） 河南省（豫） 云南省（滇） 辽宁省（辽） 黑龙江省（黑） 湖南省（湘） 安徽省（皖） 山东省（鲁） 新疆（新） 江苏省（苏） 浙江省（浙） 江西省（赣） 湖北省（鄂） 广西（桂） 甘肃省（甘） 山西省（晋） 内蒙古（蒙） 陕西省（陕） 吉林省（吉） 福建省（闽） 贵州省（贵） 广东省（粤） 四川省（川） 青海省（青） 西藏（藏） 宁夏（宁） 海南省（琼） 附江苏省地区牌号： 苏A南京市 苏B无锡市 苏C徐州市 苏D常州市 苏E苏州市 苏F南通市 苏G连云港市 苏H淮阴市 苏J盐城市 苏K扬州市 苏L镇江市 3．学生结合实践过程谈认识、谈收获、谈感想、谈建议。 如：私有轿车数量的增加说明了什么问题？ 4．深化和延伸。 （1）大胆设想，提出富有个性、富有创意的新的编码方式。 （2）引导学生讨论环保、道路修建、车辆停放、交通管理问题等，形成有益的认识。 教学后记： ●第1单元第2 课 ●课题 生活中的号码（1） ● 2 教时 ●执教时间 月 日 总 3 教时 ●教学目标： 1、让学生从平常生活入手，了解几种常见现代编码的方法，学会使用编码进行学习、生活。 2、知道科学编码在现代生活中的意义及作用，从而激发起学生关心社会、热爱生活、发现生活、创造生活的情怀。 ●教学准备： 1、学生通过各种途径，搜集生活中的号码； 2、初步了解这些号码的作用。 ●活动设计： 活动要求：分小组确定研究内容，制定活动计划。 一、教师谈话： 同学们，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字非常的神奇，它们能组成各种各样、形形色色的号码，今天，我们就一起来研究号码。那么，你所知道的号码有哪些呢？ ? 二、组织学生交流生活中常见的号码 1．我们以小组为单位，把你们所知道的号码写下来，比一比，哪组知道得多？ 2．学生讨论，书写。 3．指名交流，表扬写得最多的小组。 （存折的密码、电话号码、身份证号码、邮政编码、学籍卡编号、车牌号、门牌号、商品条形码、QQ号……） 4．师小结：看来，大家对号码都有初步的了解，确实，在我们的学习和生活中，号码无处不在，如果我们能进一步研究的话，一定会有很多新的发现，会带给我们更多的惊喜和方便。 ?三、教师归类后，学生自主确定研究内容 1．俗话说，人多力量大。请你们继续以小组为单位，讨论一下，你们组对哪种号码最感兴趣，打算进一步研究哪种号码。 2．学生组内确定研究内容，教师加以指导和协调。 电话号码、身份证号码、邮政编码、学籍卡号、车牌号 ? 四、指导学生了解，可以通过哪些途径来了解编码的方法以及号码的作用？ 1．师：现在，我们每组都有自己的研究内容了，那么，我们可以通过哪些途径来研究号码呢？ 2．指导制定计划 教师介绍“调查表”：这是一份研究调查表，它有以下几个内容，一、研究内容，二、研究途径（就是指你通过什么方法来了解的），研究的途径有很多，看哪组的办法多，三、研究结果，四、汇报形式。 （制作号码名片、制作号