公共课《心理学》第四章 感觉和知觉.ppt

感觉和知觉 课堂小测试 我们来看一些图片…… 这是什么? 你又看到了什么? 你能看到什么? 那些交叉处的黑点是真实的吗？ 它们一样长吗？ 感觉和知觉的概念 感觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。 知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。 关于感觉 感觉的分类： ——视觉 ——听觉 ——嗅觉 ——味觉 ——触觉（肤觉） 感觉测量 感受性与感受阈限 绝对感受性与绝对感觉阈限 差别感受性与差别感觉阈限 ——韦伯定律：ΔI/I=K 心理物理学的测量 ——心理测量函数 心理测量函数 感觉的特性 感觉适应 感觉对比 联觉 感觉补偿 后像 感觉对比 感觉后像 关于知觉 知觉的分类 ——空间知觉：视空间、听空间、深度 ——时间知觉 ——运动知觉 ——社会知觉：他人、人际、自我、角色 ——错觉 知觉的特性 选择性 整体性 理解性 恒常性 知觉的选择性 知觉的整体性：接近律 知觉的整体性：相似律 知觉的整体性：连续律 知觉的整体性：封闭律 知觉的理解性 知觉恒常性：大小 知觉恒常性：形状 知觉恒常性：颜色、明度 彪悍的错觉 同样彪悍的错觉 脸孔倒立效应 倒过来再看看…… 感知规律在教学中如何运用 直观教学的合理应用 ：实物直观、模具直观、语言直观 遵循感知规律，提高直观教学效果：强度律、差异律、活动律、组合律、协同律 提高师生双方的社会知觉能力：第一印象、晕轮效应、刻板印象 培养学生的观察力 ：观察是思维着的知觉 * * 校公共课《心理学》第四章 唐映红 乐山师范学院教育科学学院 感觉：感觉器官所产生的表示身体内外刺激的神经冲动的过程。 知觉：是一系列组织并解释外界客体和事件产生的感觉信息的加工过程。 ——前庭觉（平衡觉） ——动觉 ——痛觉 ——内脏感觉 *