教学《莫泊桑拜师》（优质公开课获奖教学设计17篇）.pdf
文本预览下载声明
教学《莫泊桑拜师》（精选优质公开课获奖教案教学设
计17篇）
2022-12-15
教学《莫泊桑拜师》（精选17篇）
教学《莫泊桑拜师》篇1
教学《莫泊桑拜师》
教学《莫泊桑拜师》时，第一课时，我什么都没做，让学读了
一遍课文，学了字词之后，让学自己默读全文，拿好笔，在有共
显示全部
文档详情
相似文档
-
《莫泊桑拜师》教学设计.docx
《莫泊桑拜师》
教材解读：《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能写出好作品，拜福楼拜为师，得到他的悉心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、执著追求和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。
教学中可以先让学生了解莫泊桑写作成长的经历：由刚开始的 “酷爱写作”，“孜孜不倦”却“平平常常” ;到“全神贯注地观察” ，作品 “有了进步” ;直至 “仔细观察、用心揣摩” ，并写出不少“有世界影响的名著”。然后引发疑问，找出成长的两个关键问题，再通过人物的语言、神态、行动来体会人物的品质。
教学目标：
1.学会生字，理解生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过莫泊桑拜师的
-
《莫泊桑拜师》教学谈.doc
《莫泊桑拜师》教学谈
一．理念引路。
1.深入了解《语文课程标准》对六年级下册对阅读和习作的具体教学要求。
2.找到凤凰语文网六年级下册的培训资料包，研透教材的编排意图。
3.结合已有经验确定该篇教材的教学方向，总体把握应该教给学生些什么。
学生是未来世界的公民，帮助学生打开窗口看世界，我们在教育引导上要具有宏阔视界和公民意识，让学生获得普世的文化视角和审美价值、培养学生跨越民族和种族的价值观。
4.工具性与人文性并重，互相渗透、自然结合，全面达成教育目标。
《莫泊桑拜师》这篇课文需要把握的主旨是老师福楼拜教书育人的感人精神和高超艺术。
领略“福楼拜教书育人的高超艺术”，这部分
-
《莫泊桑拜师》教学设计之一.doc
《莫泊桑拜师》教学设计之一
这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，得到了悉心指导的事。
教学要求：
1、会写本课生字，理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、世界上什么家最难培养？
2、揭示课题，简介莫泊桑。
二、初读课文，整体感知
1、自读课文，自学生字词。
2、分自然段读课文，正音。
3、文章主要讲了一件什么
-
《莫泊桑拜师》教学设计之七.doc
《莫泊桑拜师》教学设计之七
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，尤其读好人物的语言。
2、通过阅读理解人物的语言，理解福楼拜指导莫泊桑的过程，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：
重点：理解莫泊桑三次拜师过程中福楼拜对他的指导所说的话。
难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。
教具准备：白板课件
课前热身：同学们，在课堂上，你们应该怎么称呼我？（孙老师）。因为我教你们学习
-
《莫泊桑拜师》教学设计之三.doc
《莫泊桑拜师》教学设计之三
【教学要求】
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用”酷爱”、”滔滔不绝”造句。
3、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学重难点】
重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，并理解由生字组成的词。
3、练习朗读、理解福楼拜的话。
难点
根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。
【教学准备】
投
-
《莫泊桑拜师》教学设计之二.doc
《莫泊桑拜师》教学设计之二
教学要求：
1、学会生字，理解生词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1、揭示课题，简介莫泊桑。
2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？
二、初读课文，理清思路
1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。
-
《莫泊桑拜师》教学设计之五.doc
《莫泊桑拜师》教学设计之五
[教学目标]
1．理解积累“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等词语。
2、能在理解课文的基础上，指导学生合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。
3．感受莫泊桑不断追求出色、虚心好学，勤学苦练的精神。
[教学重难点]
能在理解课文的基础上，合理想象莫泊桑的心理活动，进行创造性复述。
[教学准备]
教师：有关课件
学生：预习生字新词：酷爱孜孜不倦作品万般无奈 滔滔不绝
烙印
[教学设计]
一、揭示课题，反馈学生预习课文后对莫泊桑和福楼拜两个人物的了解，并初步了解课文的主要内容
1、反馈学生预习课文后对主人公莫泊桑的了解，
-
《莫泊桑拜师》教学设计之八.doc
《莫泊桑拜师》教学设计之八
一、教学目标：
根据教材编写意图与新课改教学要求，结合小学生思维情感、认知发展的特点和教学实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下知识、能力和情感目标。
1、知识与技能：学会本课的5个生字，能正确书写（两条绿线内的2个字只识不写），理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。
3、情感态度价值观：通过研读重点词句感受莫泊桑的虚心好学、勤学苦练和福楼拜的循循善诱、耐心指导；在阅读中学习良好的写作方法，树立良好的写作观；明白仔细观察、
-
《莫泊桑拜师》教学设计之六.doc
《莫泊桑拜师》教学设计之六
【教学要求】
1．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用”酷爱”、”滔滔不绝”造句。
3.读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学重难点】
重点:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，并理解由生字组成的词。
3.练习朗读、理解福楼拜的话。
难点:
根据福楼拜教给莫泊桑的写作方法，灵活运用，习作。
【教学准备】师
-
《莫泊桑拜师》教学设计之四.doc
《莫泊桑拜师》教学设计之四
一、教学目标
1、用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。
2、学习抓重点词句，联系上下文，理解课文内容，理清课文叙述顺序。
3、正确、流利，有感情地朗读课文，在读中体会学习写作的方法。
二、教学准备
搜集法国作家福楼拜，莫泊桑的资料。
三、教材简析
这是一篇批读文，既要从读中学习写作的方法，又要让学生养成边读边体会，边批准的学习习惯，可引导学生对自己感兴趣的、喜欢的句子作批注，学会质疑、释疑，培养学生自主学习的能力。
课文叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少
-
[莫泊桑拜师教学设计]莫泊桑拜师精品教案设计.doc
[莫泊桑拜师教学设计]莫泊桑拜师精品教案设计
篇一 : 莫泊桑拜师精品教案设计
莫泊桑拜师精品教案设计
教学目标：
1、会写本课生字，理解相关词语，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重、难点：
重点：莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。
难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写
-
《莫泊桑拜师》教学反思_0.doc
《莫泊桑拜师》教学反思
《莫泊桑拜师》这篇课文事情发展顺序叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。为了上好这一课，我从认真钻研教材，确定教学目标，再到研究学生，确定教学方法都进行了不断的思考和修改，力求让学生主动参与，构建高效课堂，下面谈谈我印象最深的几点：
一、抓主线，突破重难点。
文章主要有两条线索，一是师生二人善教与勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面去努力。教学设计时我是以第一条线索为主，重点品读福楼拜的品质
-
莫泊桑拜师教学反思.doc
莫泊桑拜师教学反思
莫泊桑拜师教学反思/lizhi14209/【篇一：莫泊桑拜师教学反思】
留白是中国画的一种手法。在整幅画中留下空白，给人以想象的余地，这种以无胜有的留白艺术，具有很高的审美价值，所谓此处无物胜有物。作画是如此，语文教学要讲究留白艺术，巧妙的利用文本中的留白，给学生营造一个想象和创新的空间，让学生在空白处放飞思绪，进入文本，重视留白，进入虚灵的佳境，加深学生对文本的理解。
在这堂课中，文本语言虽说是比较平淡，但从故事中揭示的道理却是比较隽永的。课文记叙了一个小男孩9岁那年的一段难忘的经历，表现了有付出就会得到回报的人间真情。如何通过学习课文让学生深刻理解诚实的劳
-
六年级的莫泊桑拜师教学设计.docx
六年级的莫泊桑拜师教学设计
第一课时
一、课前激趣，导入新课。
（一）生活中，我们常常会遇到一些不懂的问题，这时候我们会向别人请教，俗话说不懂则问，我们可以向哪些人请教啊？（老师、同学、父母，懂得的人）
（二）的确，遇到问题我们既要勤于思考，还要大胆实践。19世纪法国著名作家莫泊桑就是这样一个勤奋的人，今天，我们一同学习新课《莫伯桑拜师》
（三）齐读课题。
课题交代了本文的主要内容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜师）
1．什么叫拜师？（恭恭敬敬地认某人为师）
2．向谁拜师？（福楼拜）
3．你对这两位作家都有哪些了解？
二、初读课文，了解大意。
像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好
-
《莫泊桑拜师》第二课时教学设计之一.doc
《莫泊桑拜师》第二课时教学设计之一
【教学要求】
1、正确流利有感情朗读课文。
2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
【教学重点】
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
【教学难点】
感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学过程】
一、导入新课。
1、出示图片，大家知道这是谁吗？他是个什么人？对，今天我们接着来学习他的故事《莫泊桑拜师》。
2、齐读课题。
二、激趣质疑。
1、还记得