Module 6 Hobbies Unit 2 Writing-说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx
Module6HobbiesUnit2Writing-说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module6HobbiesUnit2Writing-说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册
设计思路
本节课以Module6HobbiesUnit2Writing为核心，针对八年级学生的英语写作能力进行培养。课程设计围绕课本内容，引导学生运用所学词汇、句型和语法知识，通过小组合作和个体创作，完成关于hobbies的写作任务。课程分为三个部分：导入、写作指导和作品展示。导入环节通过讨论学生们的兴趣爱好，激发学生的兴趣和参与度；写作指导环节，教授写作技巧，分析范文结构，让学生在实践中提高写作能力；作品展示环节，学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，以此提高学生的自信心和写作水平。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生运用英语描述个人兴趣爱好的能力，能够准确、流畅地表达个人观点。
2.文化意识：通过讨论不同文化背景下的兴趣爱好，增强学生对多元文化的理解和尊重。
3.思维品质：训练学生通过比较、分析、推理等方式，深入探讨兴趣爱好的内涵和影响。
4.学习能力：鼓励学生主动参与写作活动，提高自我监控和调整学习策略的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习过描述个人兴趣爱好的基本词汇和句型。
-学生能够运用一般现在时态描述习惯性动作。
-学生对hobbies的基本概念有所了解，能够列举一些常见的爱好。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对探索和分享个人兴趣有较高的兴趣，愿意参与讨论。
-学生具备一定的英语听说读写基础，能够完成简单的写作任务。
-学生倾向于通过互动和实践来学习，喜欢在小组合作中交流想法。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在描述兴趣爱好时遇到词汇和句型的限制，需要扩展词汇量。
-学生可能对文章结构和写作技巧掌握不够，需要指导。
-学生在写作过程中可能缺乏自信，需要鼓励和支持以提升写作动力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：讲解兴趣爱好相关的词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。
2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享个人爱好，提高口语表达和交流能力。
3.情境教学法：模拟实际情境，让学生在特定语境中练习写作，增强语言实际运用能力。
教学手段：
1.多媒体演示：使用PPT展示范文和写作技巧，提供视觉辅助，帮助学生更好地理解和模仿。
2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线练习写作，及时反馈和纠正错误。
3.网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典和翻译工具，以辅助写作过程中的词汇和语法学习。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
-创设情境：播放一段关于不同人兴趣爱好的视频，让学生观察并讨论视频中的人物都在做什么。
-提出问题：邀请学生分享视频中最吸引他们的爱好，并询问他们为什么喜欢这个爱好。
2.讲授新课（15分钟）
-介绍本节课的学习目标：学习如何用英语描述个人爱好。
-词汇教学：展示并教授与hobbies相关的词汇，如reading,painting,sports等，并确保学生能够正确发音。
-句型教学：讲解并示范如何使用Ilike/enjoy...等句型来描述爱好。
-文章结构：分析一篇关于hobbies的范文，指出文章的开头、中间和结尾部分，以及如何使用过渡句。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：学生分组，用所学词汇和句型讨论自己的爱好，并尝试构建一个简短的段落。
-个别展示：邀请几名学生上台展示他们的段落，并给予即时反馈。
4.师生互动环节（10分钟）
-问答练习：教师提出关于hobbies的问题，学生用完整句子回答。
-角色扮演：学生两人一组，模拟采访对方的爱好，并记录对方的回答。
-教师在互动过程中注意观察学生的语言运用情况，提供必要的指导和纠正。
5.课堂总结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，并强调学生在写作中应注意的要点。
-学生反馈：询问学生是否理解了本节课的内容，并鼓励他们在课后继续练习描述个人爱好。
6.作业布置（无时间限制，课堂最后几分钟）
-布置写作作业：要求学生写一篇关于自己爱好的短文，并在下节课前提交。
整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和练习，帮助学生掌握描述个人爱好的英语表达方式，同时培养学生的语言能力和思维能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-文学作品：推荐学生阅读一些英文原版书籍，如关于人物爱好故事的书籍，让学生在阅读中学