灾后儿童心理干预.doc

及时进行心理干预 儿童在灾害面前的表现是不尽相同的，有的反应强烈，有的则看似平静。人的心理承受能力是有差别的，但是无论孩子的反应如何，及时进行心理干预还是十分必要的。 据中国疾病预防控制中心精神卫生中心主任黄悦勤教授介绍，有几类儿童需要更多的关注。以往遭受过灾难或创伤事件的儿童；有被虐待或殴打史的儿童；智力障碍儿童；患躯体疾病、残疾的儿童；以前曾经有过情绪、行为问题的儿童；有精神疾病家族史的儿童。 对于灾区的孩子来讲，他们忽然经历了这么大的变故，从心理上很难尽快适应，这时候孩子的一些情绪起伏，包括大哭大叫、激动等，援助人员不要刻意去压制，允许他们发泄。在干预过程中，工作人员应多和他们沟通交流，从精神上去安慰，还可以通过孩子们一起进行活动、画画、讨论等形式，使他们尽快平静下来，走出阴影。另外，对于失去父母的孩子要给予更多的关照，并积极寻找到孩子的亲人们，这样对孩子心理的抚慰也是十分重要的。 灾后儿童心理三阶段（提醒） 第一阶段：震惊、困惑、否认 孩子安全感极度丧失，对人会非常依赖、依恋，最需要成人陪伴。 应对：在语言方面，要多对孩子说些肯定的、安慰的话，如告诉孩子“现在是安全的”。如果亲人有去世的，在这个阶段，暂时不告诉其事实的真相，比如说，可以告诉孩子，“死亡的亲人已经去了很远的地方”之类的话。 面对孩子震惊反应，家长或者是孤儿的陪同人员应该表现为更为镇静，要用镇静的行为来影响和告诉孩子，传达一种安全感。 第二阶段：孩子会出现一些情绪反应，如焦虑、愤怒、恐惧等，也有些孩子会出现自闭倾向，常一个人独自呆着闷声不响 应对：在这个阶段，可以告知相关的事实，并设法让其接受事实，并帮助其正确宣泄情绪反应。 第三阶段：孩子出现心理行为障碍和性格改变 应对：如果孩子的心理问题进入到这一期，必须要接受正规心理治疗，甚至必要药物治疗。（张慧丽） 震后惧怕是什么 恐惧有两个来源，其一是灾害来袭时的强烈震撼与冲击，它直接威胁安全，伤及生命，身心同时受到创痛；致命的重创，恐惧的声音，就像要把人吞噬一样。其二是周边的人在受灾时的恐惧，尖叫和呼喊，特别是平时被认为能保护全家安全的父母或家人，顿时变得惊恐、哀号和脆弱，给孩子的惧怕更甚，其安全感因而受到破坏。 人类遇到大灾难，无论大人或小孩，都会在这两个因素下，产生强烈的惧怕和惊恐，这是生命的自然现象，也是人承受的压力极限的表露。所以我们要认识到： 1、把恐惧视为身心自然的反应，要设法纾解而不是压抑。 2、要避免把自己的害怕和不安的想象，传输给孩子，而加深其惧怕的心理。 3、引导孩子表达恐惧和不安，对他同理的支持，进而引导孩子认清过度不安的不合理，让惧怕得到缓解。 4、教孩子面对现实，越能了解真实，越不容易受制于非理性的惧怕。 5、关怀孩子，愿意聆听他们的忧虑、不安和困扰，并设法解释和安慰。 6、正确的行动会带来积极的想法，同时也引发好的情绪反应。和孩子讲述地震 1、用平静的口语，简单介绍这次大地震的状况，造成的损害和伤亡。并举一个温馨、机智、救人的故事当对比。 2、引发儿童说出心中的惧怕例如“宝贝！你在大地震时看到、听到、感受到什么？最害怕的是什么？”大人可以简短说一下自己惊慌失措、害怕的情形和余悸，引导孩子一起说出来害怕什么。 3、和孩子讨论他的害怕是否合理，是否符合现实，对于合理惧怕事项，应讨论如何克服它，如何预防它。 4、带领孩子作一行动方案：如何做好预防措施，或帮助家人重建家园的要点。 这样的讲述和澄清，可以引导孩子缓解惧怕的心结，它的要领是从发觉到宣泄；从讨论惧怕事件中认清那些值得担心，那些不是；并启发解决问题的思考，采取预防和安全措施，从而把惧怕转移到理性的积极行动上。 类似的过程，也可用在讨论“如何赈灾”、“如何帮助受灾家庭的儿童”。从引发酝酿气氛，到热心的讨论，找出方法和实践行动，能激发儿童的爱心和生命的活力，让心理得到健康。生命的关怀 让他们表露情感，透过写信和口头的祷词，让孩子们纾解情绪。让孩子给遇难者祈祷或写一封给亡者的信，诚心的祝福罹难者，并说出自己会珍重自爱，创造光明的人生。 怀念往事的美好，并说出往事已成过去，自己会更努力向上，做个好孩子，并珍惜生命。 与受灾的孩子谈话时要注意： 1、适时自然的情境，给孩子信心和安全感。 2、聆听、接纳、同情、支持、了解孩子的困境。 3、引导孩子找出克服困难的方法，作成行动计划。玩具有利于灾后儿童心理辅导 发布：公众健康教育网??发布日期：2008-5-30????点击:77 　　对于儿童，像玩具熊之类他们可以拿着或看管的玩具，可以帮助他们自己平静下来。 　　1、给脆弱的心灵一个小小的港湾 　　娃娃及动物形象玩具，可以满足儿童爱与被爱的情感需要，通过触摸和拥抱这些