地名调查报告四年级.docx

地名调查报告四年级 篇一：四年级语文教案 　　陇西县站北小学导学案 　　四年级 科目 语文 设计教师 贾永儒　　陇西县站北小学导学案　　四年级 科目 语文 设计教师 贾永儒　　陇西县站北小学导学案　　四年级 科目 语文 设计教师 贾永儒篇二：第七单元地名　　地名　　【主题单元教材分析】　　人们工作、生活、交往都离不开使用地名，地名蕴含着丰富的历史、地理、 经济、民族、社会、语言等文化知识，是一种特殊的文化现象，是人类历史的活化石。这个单元由四部分组成，第一部分包括导语和丁丁的家乡地图，通过三个对话框引导学生关注地名。“日积月累”是第二部分，做一些练习，了解地名的一般知识。第三部分是综合性活动，开地名游艺会。第四部分是阅读和习作，有三篇自读课文（包括丁丁的调查报告）和“笔下生花”“金钥匙”。阅读指导学生筛选资料，指导学生写调查报告。教学这个单元，一方面，学生通过地名学习有关的知识；另一方面开展多方面的活动，锻炼学生学语文、用语文、独立解决问题的能力。　　【主题单元设计理念】　　《语文新课程标准》提出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用的规律。基于此点结合语文主题学习的精神，本单元除课文里的文章外，还结合了丛书中的文章进行大量阅读与积累，从而使学生了解有关地名的知识。　　【主题单元教学目标】　　1.了解地名的一些知识，树立在生活中学习语文的意识。　　2.认字8个，写字4个。积累相关的词语和古诗词。　　3.开展地名游艺会综合性活动，学写简单的调查报告。　　4.树立筛选资料的意识。　　【主题单元教学准备】　　1. 查找搜集石狮地图，了解概况。　　2.查找石狮街道的历史、由来（如“子芳路”由来视频），了解老街的故事。 　　【主题单元安排课时】7课时  　　单元预习课（1课时） 　　群文阅读课（1课时）　　实践活动课（1.5课时）　　精读指导课（1课时）　　习作指导课（1.5课时）　　习作讲评课（1课时） 　　单元预习课（1课时）  　　【教学目标】 　　1.认识生字6个，会写4个，练习独立识字。　　2.积累相关的词语和古诗词。　　3.正确流利有感情地朗读课文。　　【教学重难点】　　认识本单元生字6个，会写4个，通读课文。　　【教学过程】　　一、单元导读　　1.全体诵导读《华夏风采录》，引出本单元主题　　二、学习导语和插图　　1.出示丁丁家乡的地图　　2.找一找丁丁的家的位置，第一小学的位置 3.为丁丁设计上学路线图，写出要经过的地方：　　①：家—哈尔滨大街—自由西路—自由东路—银川大街；②：家—哈尔滨大街—中山西路—中山东路—银川大街。　　1.从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名）　　4.全班齐读《日积月累》　　2.引导学生找“接着往下写”规律　　5.小组PK读《调查报告》　　6.男女生赛读《趵突泉》《秦皇岛的来历》　　三．理解《日积月累》读一读词语　　结合图片理解词语意思　　1.一马平川：可以使马疾驰的平源。形容地势平坦。　　2.千山万壑：高低重叠、连绵不断的山峰和沟壑。 3.亭台楼阁：指园林景观（这些建筑物坐落在奇山秀水间，点缀出一处处富有诗情画意的美景。）　　4.断壁残垣：残缺倒塌的墙壁。形容破败荒凉的景象。　　5.泉城：济南（济南有72泉，泉水是济南的象征）　　6.春城：昆明（ 昆明夏无酷暑、冬无严寒，天气常如二、三月,花开不断四时春）　　7.江城：吉林（北国江城，松花江）　　8.山城：重庆（依山而建）　　9.羊城：广州蓉城：成都 （传说、典故）　　教学反思： 　　群文阅读课（1课时） 　　《苏州园林》《天津(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:地名调查报告四年级)小洋楼》《烟台的海》 　　【教学过程】 　　一、《苏州园林》　　1.苏州园林的整体特点是什么？　　2.本文是从哪几个方面具体说明这个特点的？　　3.这篇文章用了哪些说明方法？找出相关的句子。　　二、《天津小洋楼》　　1.天津小洋楼有哪些特点？　　2.你喜欢天津小洋楼的哪个特点？从中选取一处说一说。　　三、《烟台的海》　　1.这篇文章用什么顺序来描写烟台的海？　　2.你最喜欢烟台哪个季节的海？为什么?从文中找出一处说一说。　　3.这篇文章哪些语句用了修辞手法？找出来并读一读。 　　教学反思：  　　实践活动课（1.5课时） 　　《日积月累》《初显身手》 　　【教学目标】 　　1.积累地名，并按要求继续写。　　2.通过抢答的形式参加地名游艺会。　　【教学重难点】