【2018年最新整理】《增强班级凝聚力初探开题报告.doc

中央广播电视大学毕业论文开题报告 毕业论文题目：《增强班级凝聚力初探》 姓 名 刘培栋 教育层次 本科 学 号 071060040 省级电大 山东 专 业 教育管理专业 分 校 潍坊 指导教师 闫炳亮 教 学 点 诸城 选题目的和意义 意义：现代班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者，班级的管理是班主任工作的重要内容。目前，由于各种因素的影响，班级工作中存在凝聚力不强的现状。我们在班主任工作中，必须积极探索，勇于实践，一切都是为了全面提高学生的社会生存能力，也就是让学生“学会做人，学会学习，学会发展，学会生活”。 目的：只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对学生，班级管理就会顺利开展。当然班主任要以身作则，有道是：其身正不令而行，其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理，班主任更应该用扇子来煽动学生闪光的思想火苗，那么班级管理定会象星星之火，可以燎原。 国内外研究现状 魏书生说：“管理是集体的骨架”。而班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，集体就会像一架机器健康而有序地运转。对于中学生来说，他们对生活充满好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同学们的认可，渴望自己获得成功品尝到成功后的喜悦。习惯班级。教师的爱心是成功教育的原动力“软管理”习惯的养成是班级形成的根“软管理”正确运用“软管理”观察法直接观察学生的外部行为表现调查法进行多侧面，多渠道调查。拉家常法。用拉家常逐渐引出所要谈的话题，这样可以缓和气氛，缩短学生和教师间的距离，使谈话法犹如水到渠成一样。宽容谈话法。荀子曰：“遇贱而少者，则修告导宽容之义。”立起强有力的班委领导班子“软管理”软管理的前提是充分了解每一位学生激励，是班级管理的阳光谈心如秋月照亮学生的心灵苏霍姆林斯基 1