协同创新理论探讨及区域发展协同创新机制的构建.docx

协同创新理论探讨及区域发展协同创新机制的构建杨继瑞杨蓉马永坤摘 要：协同创新是以知识增值为核心，高校、科研院所、企业、政府、非政府组织等为实现重大科技创新而开展的大跨度整合的创新路径。开展协同创新既是当代学术发展的内在 规律使然，也是建设创新型国家对我国高等教育提出的现实要求。构建区域发展协同创新机 制，对于服务区域经济和社会发展具有重要意义。关键词：协同创新；系统动力学；理论模式；区域发展文献标识码：A文章编号：1002-4409（2013）01-0056-07中图分类号：F124随着经济全球化的发展、技术创新复杂性的增强及更新速度的加快，各学科之间、科技与经济 之间的创新活动空前活跃，交叉学科成为科技发 展与文化创新的增长点。重大科技项目与重大文 化工程的创新不但需要先进科研仪器和科研团队 的 配 备 ，更 需 要 依 托 多 学 科 的 联 合 协 作 与 攻 关 。 我国实施的“高等学校创新能力提升计划”（简称 “2011 计 划 ”），正 是 基 于 当 前 我 国 科 技 发 展 现 状 及世界科技发展趋势而提出的实现科技创新与机 制创新的重大战略部署。协同创新是以知识增值 为关键，企业、政府、高校、科研院所、非政府组织 等主体之间为实现重大科技创新而开展的大跨度 的创新路径。协同创新理论对新时期中国高校有 效开展人才培养、科学研究、社会服务、文化传承 与创新提供了理论指导。在新的历史条件下，开 展协同创新不但有利于把握当前世界科技的发展 趋势，更能发挥各创新要素的综合效应，提升和创 新资源优化配置的管理机制。在这一背景下，面 对国家、区域、行业等的重大创新需求，各经济区域应该以协同创新理念为指导，加强国内外高校、科研院所、企业、政府、非政府组织之间的深度合 作，建立战略联盟，构建协同创新平台，促进资源 共享，以实现经济社会又好又快地发展。一、协同创新的马克思主义理论溯源创新活动是一个通过知识与技术产生、发展和不断地转移进化，并借助不同生产要素组合来 实现其创新价值的复杂过程。从本质上看，创新 活动是不同要素或主体之间的优化排列与重组。 所以，高效、高质、高强度创新植根于深厚的理论 根基并依赖于科学的制度安排。分工与协作理论是马克思主义理论的重要组 成部分。马克思系统阐述了分工与协作能够提高 社会经济效益，从而能够创造新的生产力的原理， 揭示了分工与协作是人类社会发展的客观规律。 马克思在《德意志意识形态》中指出：“一个民族的 生产力发展的水平，最明显地表现于该民族分工 的发展程度。任何新的生产力，只要它不是迄今56 2013.01高校理论战线GXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZXGXLLZ的机器、制造秘方等,以提高其生产力并得以在某一特殊生产部门内实现超额利润。也就是说，创 新是在通过专业化发展生产力的同时,把各生产 要素有机地组织成资本生产力并获得超额剩余价 值的过程,其实质是采用新的生产方式,是劳动资 料和劳动条件的革命。创新主体是多元的,包括 工人、企业家(资本家)、职业创新者或科技人员、 国家。在资本主义发展过程中，科学因素被有意 识和广泛地加以应用，职业创新者为探索科学的 实际应用而互相竞争，发明和技术创新成为一种 独立的职业,国家通过法律、法规、政策等对技术 创新进行调节，以提高创新对市场和环境的适应 性。马克思主义创新理论的基本特征是把创新看 作一个上升曲线的社会进步过程。开展协同创新，关键在于协同创新的机制与 制度安排的构建。因此，我们应该以历史唯物主 义和唯物辩证法的立场、观点为指导，吸收西方经 济学、管理学关于分工协作理论和方法的精髓，遵 循协同创新的分工协作规律，植根于分工协作的 丰富实践，根据“学术前沿”、“产业特色”、“区域服 务”、“文化传承”等协同创新平台的差异，设计好 协同创新的相关机制与制度安排。已知的生产力单纯的量的扩大（例如，开垦土地），都会引起分工的进一步发展。”[1](P68)分工与协作是 社会生产及发展的必然结果，同时也是劳动社会 化的重要标志。马克思认为：“每个商品的使用价 值都包含着一定的有目的的生产活动，或有用劳 动……各种有用劳动的这种质的区别，发展成一 个多支的体系，发展成社会分工。”[2](P55～56)社会生 产的分工协作能创造出新的生产力。“劳动生产力 是由多种情况决定的，其中包括：工人的平均熟练 程度，科学的发展水平和它在工艺上应用的程度， 生产过程的社会结合，生产资料的规模和效能，以 及自然条件。”[2](P53)这里“生产过程的社会结合”就 包括了社