高校高层建筑火灾中人的心理和行为分析.docx

18张娇周颖 李英芹高校高层建筑火灾中人的心理和行为分析2010年高校高层建筑火灾中人的 心理和行为分析张娇，周颖，李英芹(西安科技大学能源学院，陕西西安710054)摘要：分析了高层建筑火灾的特点以及高校火灾的问题特点，对一般火灾和高校火灾人员的心理 和行为进行交互分析，总结了高校火灾时学生心理和行为的特殊性，有助于高校在建筑物的修建时选择合适的消防设施；同时也为高校在对学生进行消防素质培训时，提供重要的理论基础。关键词：高校建筑火灾；心理；行为中图分类号：B845．67文献标识码：B文章编号：1671-749X(2010)01-0018-02着高层建筑内的各种空调风管、排烟管道、电缆管道0引言等迅速蔓延。随着我国经济的不断发展和科学技术对人才需疏散困难：高层建筑由于其层数多、垂直距离求的不断增加，近些年来学校教育特别是高等教育长，疏散到地面或其他安全场所的时间相对延长，被蓬勃发展，2007年底在校生规模已达2374余万人。困人群在疏散的过程中，被烟火熏死或烧死的可能由于学生数量的不断增加，学校高层建筑越来越多。性大大增加。在疏散时，普通电梯在火灾时往往停高层建筑因其特殊的建造方法以及高度的限制，在运，只能依靠楼梯进行人员的疏散。在火灾时，人们发生火灾时的应急策略有很大的难度。而高校学生往往一窝蜂的挤到安全通道，极易发生拥挤堵塞，影作为一个特殊的群体，在其心理和行为上，有很多不响疏散安全。同的特点。对此，本文着重分析高校高层建筑火灾火灾扑救难度大：高层建筑发生火灾时，由于消时学生的心理行为反应，意在为今后学校对学生进防车的数量和高度有限以及地面无法提供展开消防行消防素质教育、应急救援等方面，提供有益的借鉴行动的场所，从外部进行灭火很困难。高层建筑内和参考。部由于经济技术等的原因，消防设施不够完善。而高层建筑火灾在灭火的时候，由于其垂直距离长，在1高校高层建筑火灾的特点登高、供水、排烟等方面都比较困难。因此，高层建1．1高层建筑火灾的特点筑发生火灾时，扑救难度比较大。火灾蔓延快：通常情况下，高层建筑发生火灾1．2高校火灾的问题分析时，火灾蔓延非常快。由于高层民用建筑的功能多，违章用电用火现象严重：由于高校学生多，安全内部比较复杂，常设有很多竖向的管井。这些井道用电知识参差不齐，违章用电现象十分普遍。如乱容易形成烟囱效应，抽拔烟火成为火势迅速蔓延的拉乱接电线、插座；使用电炉、电吹风、电熨斗、电脑、途径。而高层建筑越高，风速越大，火灾扩散速度越充电器、热得快等，人走不断电；铜铝接头混接或用迅猛。另外，高层建筑里边可燃物比较多，又为火灾两根导线直接插人插座；电线和台灯安装在蚊帐内的扩大造就了条件。而火灾时的烟气火势，又可顺等，都容易诱发火灾事故。消防安全教育与管理机制不完善：由于种种客收稿日期．．2009一07—08作者简介：张娇(1984一)，女，陕两榆林人，西安科技大学在读硕观原因，高校的消防安全教育与管理机制还不够完士研究生．主要从事安全心理学方向的研究。善，消防安全教育与宣传工作不规范、不广泛、不深万方数据第1期张娇周颖李英芹高校高层建筑火灾中人的心理和行为分析19人、不经常。影响的因素有：所处环境的相对安全程度、对场所的熟悉程度、同伴数量等。当对环境和同伴的这种依2高层建筑火灾时高校学生的反应分析赖性消失后，学生较容易产生恐惧、悲观心理。2．1心理反应分析2．2行为反应分析人在火场中的心理：①惊慌。惊慌是指在火灾一般高层建筑火灾时人们的行为反应：人的心中人接受异常灾难刺激表现来的一种焦虑状态和行理具有能动性，在火场中的非理性心理，必然会导致为状态。这种焦虑和行为往往不能自控，更甚者丧错误的判断，产生非理智的错误行为。表现为以下失理智，从而影响逃生；②恐惧。恐惧是指人对某些几个方面：回返性；向群性；趋光性；意向性；暂避性；事物给自己带来或可能带来的危害所做出的消极心随从性；混乱性。理反应。恐惧心理是建立在紧张心理基础上的，具高层建筑火灾时学生的行为反应特点：由于高有很大的负面影响；③群聚。在火场中人员受到威校学生有着相同的教育背景、相似的年龄、较好的身胁时，就会产生群聚依赖心理，感觉多一个人，就多体状况、较为敏捷的行动能力；同时，与一般的居民一份安全感，可以缓解心理压力，在一定程度上减轻楼及宾馆等建筑物的使用者相比，她们更加熟悉所惊慌感和恐惧感。生活的环境和周围的同伴。因此，在面对火灾时，所火灾中个体的心理反应历程特点：①由于火灾特有的行为反应也和一般的火灾所表现出的特点有中产生大量的有毒烟雾，导致局域环境的迅速恶化，很大的不同。①获悉火灾的途径。在对学生的调查疏散人员极易吸入毒气产生毒气效应，使其中毒或研究中，通过嘈杂声获悉火灾信息的人数比例神经系统受到麻痹而出现呼吸困难、视觉模糊、反应49％，远大于一般火灾中该类人数的