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小学生良好英语学习习惯的形成与培养研究课题方案

??一、课题研究背景

随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。在小学阶段开展英语教学，不仅能够为学生未来的学习打下坚实的基础，更有助于培养他们的跨文化交际意识和能力。然而，目前小学生在英语学习过程中普遍存在一些问题，如学习兴趣不高、学习方法不当、缺乏良好的学习习惯等，这些问题严重影响了英语教学质量和学生的学习效果。因此，开展小学生良好英语学习习惯的形成与培养研究具有重要的现实意义。

二、课题研究目标

1.探索适合小学生的英语学习习惯培养方法和策略，提高学生的英语学习兴趣和学习效果。

2.培养学生良好的英语学习习惯，如听说读写习惯、预习复习习惯、自主学习习惯等，为学生的终身学习奠定基础。

3.提高英语教师的教学水平和专业素养，促进教师的专业发展。

4.构建小学生良好英语学习习惯培养的有效模式和评价体系，为小学英语教学提供参考和借鉴。

三、课题研究内容

1.小学生英语学习习惯现状调查

通过问卷调查、访谈等方式，对小学生的英语学习习惯现状进行全面调查，了解学生在学习兴趣、学习方法、学习态度等方面存在的问题，为后续研究提供依据。

2.小学生良好英语学习习惯的内涵与特征研究

深入探讨小学生良好英语学习习惯的内涵和特征，明确良好英语学习习惯的具体表现和要求，为培养学生的良好学习习惯提供理论指导。

3.小学生良好英语学习习惯培养的方法与策略研究

根据小学生的年龄特点和认知规律，探索适合小学生的英语学习习惯培养方法和策略，如情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.小学生良好英语学习习惯培养的实践研究

在教学实践中，运用所探索的培养方法和策略，对学生进行有针对性的培养，观察学生学习习惯的变化和学习效果的提高情况，及时调整教学策略，确保研究的有效性。

5.小学生良好英语学习习惯培养的评价体系研究

构建科学合理的小学生良好英语学习习惯培养评价体系，明确评价指标和评价方法，对学生的学习习惯进行全面、客观、公正的评价，及时反馈评价结果，促进学生的学习和发展。

四、课题研究方法

1.文献研究法

查阅国内外相关文献，了解小学生英语学习习惯培养的研究现状和发展趋势，为本课题研究提供理论支持。

2.调查研究法

通过问卷调查、访谈等方式，对小学生的英语学习习惯现状进行调查分析，找出存在的问题，为课题研究提供依据。

3.行动研究法

在教学实践中，运用所探索的培养方法和策略，对学生进行有针对性的培养，观察学生学习习惯的变化和学习效果的提高情况，及时调整教学策略，不断总结经验，提高研究的有效性。

4.案例分析法

选取典型案例进行深入分析，总结成功经验和不足之处，为课题研究提供参考。

5.经验总结法

在课题研究过程中，及时总结研究成果和经验，形成具有推广价值的培养模式和评价体系。

五、课题研究步骤

1.准备阶段（[具体时间区间1]）

查阅相关文献资料，了解国内外小学生英语学习习惯培养的研究现状，确定研究课题。

制定课题研究方案，明确研究目标、内容、方法、步骤等。

组建课题研究小组，明确小组成员的分工。

开展小学生英语学习习惯现状调查，撰写调查报告。

2.实施阶段（[具体时间区间2]）

根据课题研究方案，开展小学生良好英语学习习惯的内涵与特征研究，明确良好英语学习习惯的具体表现和要求。

探索小学生良好英语学习习惯培养的方法与策略，进行教学实践研究。

定期组织课题研讨活动，交流研究心得和经验，及时解决研究过程中遇到的问题。

收集整理课题研究资料，包括教学设计、教学反思、学生作品等。

3.总结阶段（[具体时间区间3]）

对课题研究成果进行全面总结，撰写课题研究报告。

整理课题研究资料，编辑出版课题研究成果集。

召开课题研究成果鉴定会，邀请专家对课题研究成果进行鉴定。

推广课题研究成果，将研究成果应用于教学实践，提高小学英语教学质量。

六、课题研究预期成果

1.课题研究报告

全面总结课题研究的过程和成果，阐述小学生良好英语学习习惯培养的方法、策略和评价体系，为小学英语教学提供参考和借鉴。

2.课题研究成果集

包括教学设计、教学反思、学生作品、论文等，展示课题研究的具体实践和成果。

3.小学生良好英语学习习惯培养的有效模式

构建一套适合小学生的英语学习习惯培养模式，明确培养目标、培养内容、培养方法和培养评价等，具有可操作性和推广价值。

4.小学生良好英语学习习惯培养的评价体系

制定一套科学合理的小学生良好英语学习习惯培养评价体系，明确评价指标和评价方法，能够全面