小学二年级语文教案《充气雨衣》教学设计1.doc

《充气雨衣》教学设计 浙江省温岭市实验小学　陈萍秋 【教学目标】 １、会认１４个字。 ２、学习默读课文，粗知故事的大意。爱看科学童话故事，能从中吸取力量，陶冶情操。 ３、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 【课时安排】 共安排２课时。 【教学过程】 第一课时 一、图片展示，揭示课题 １、板书： 雨衣，常见吧！你穿过雨衣吗？ 穿着雨衣在雨中走有什么样的感受？ 你看到过充气雨衣吗？ ２、这就是儿童用品展览会上小林发明的充气雨衣。（出示图片）你喜欢吗？为什么？ 二、通读课文，学习生字 １、小林是怎样发明这件充气雨衣的呢？你学了课文就会明白了。请用自己喜欢的方式反复读课文。 ２、检查自学情况： 卡片认读生字。 出示本课生字组成的新词，让学生认读。 指名分段读课文，正音评价： 相机教学多音字：“缝”和“假”。 第二课时 一、认读词语，导入新课 １、认读词语： 难题、一直、旋转、花伞、吹气、气囊、称赞。 ２、请用上面的词语，说说课文主要讲了什么？ 二、设置悬念，学习课文 １、小林为什么想发明充气雨衣？ ２、这么不方便，小林多么想解决这个难题啊？所以“小林一直在想啊想……” 出示句子 请说说“一直”说明了什么？你从哪些句子中知道小林是一直在想啊想的？ ３、正因为小林一直在想啊想，就有了发明的灵感，他的灵感来自哪里？ 说说“……”表示什么?小林可能还进行了怎样的试验呢? ４、指导朗读。 三、复述课文，情感升华 １、你能用自己的话讲讲充气雨衣的发明经过吗？ ２、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？ ３、你喜欢小林吗？为什么？ 四、联系生活，总结激励 １、日常生活中你遇到过日用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？ ２、总结激励： 只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！ 五、板书设计 １６、充气雨衣 ？ 一直想 旋转起来的裙子 塑料救生圈 做 粗铁丝 塑料环