双语习得中的语病问题研究的开题报告.docx

双语习得中的语病问题研究的开题报告 题目：双语习得中的语病问题研究 背景：随着全球化进程的加速，双语教育越来越受到教育界的关注。然而，由于语言与文化之间的紧密联系，双语习得过程中常常存在语言表达的不准确、语法错误等问题，即语病问题。由此，针对双语习得中的语病问题进行探究，对于提高双语学习者的语言表达质量具有重要意义。 研究目的：本研究旨在探究双语习得中的语病问题，分析其产生的原因，并提出相应的解决方法，以期为双语教育提供一定的理论与实践参考。 研究内容：本研究将围绕以下几个方面展开： 1. 双语习得中的语病类型及其特点的梳理和分类。 2. 双语习得中语病问题产生的原因分析。 3. 双语习得中语病问题的解决方法研究与实践。 研究方法：本研究采用文献资料法、实地调查法和对比分析法相结合的方式进行研究。通过对相关文献的收集与整理，对双语习得中的语病问题进行分类和分析，进而开展实地调查，并通过对比分析得出结论。 研究意义：本研究对于提高双语学习者的语言表达质量具有重要意义，同时也有助于双语教育的实践探索和理论创新。特别是在当前全球化背景下，如何解决双语习得中的语病问题，将对国际交往和跨文化沟通产生积极影响。 预期结论：本研究将得出以下几个方面的结论： 1. 双语习得中常见的语病类型及其特点。 2. 双语习得中语病问题产生的原因分析。 3. 双语习得中语病问题的解决方法研究与实践。 4. 建立双语习得过程中语病问题的预防机制，促进双语学习者的语言表达质量提高。 参考文献： Liu, Y. (2019). 双语教育中的语病问题研究. 《语言教育研究》, (6), 127-131. Liang, Y. (2020). 双语教育中语病问题的成因分析与修正. 《外语与外语教学》, (2), 45-49. Su, M. (2021). 从语病到语言能力的培养——双语教育中的启示. 《现代教育论坛》, (11), 69-71.