多元文化背景下的我国民族教育.pdf

前沿笔谈 WrittenDiscussiononFrontIssues 多元文化背景下的我国 民族教育 □刘丽丽 摘要 多元文化教育已经成为西方国家 日趋成熟的教育理念 我国少数民族教育不能独立于国家主体民 [ ] , 族之外 而应采取多元一体模式 相应的 我国民族教育的内涵应扩大 应采取各种教育措施培养学生的跨文 , 。 , , 化交际能力 教师在多元文化教育过程中的作用也应该得到特别重视 , 。 关键词 教育; 多元文化 ; 民族教育 [ ] 中图分类号 文献标识码 文章编号 ( ) [ ]G122 [ ]A [ ]1007-1962200709-0026-02 中国是一个统一的多民族的社会主义国家 由于历史 交往 各民族文化上形成了 你中有我 我中有你 的特 , , “ ”、“ ” 上多次的民族迁徙和朝代更迭等原因 各民族的发展都呈 点 不仅主体民族文化吸收了各少数民族文化 而且各少 , 。 , 现出不同的发展态势 针对我国少数民族教育的特殊性 数民族文化中也打上了主体民族文化的烙印 形成了在一 。 , , 如何更新民族教育观念 实施少数民族地区的多元文化教 个多民族国家的大家庭中 多种民族文化并存 共同组成 , , , 育 从而使不同文化和而不同并且共同发展 是一个需要 代表某一个多民族国家的 共同文化群体 即形成如费孝 , , , “ ” 我国教育界深入探讨的问题 通教授所说的文化上的 多元一体格局 。 “ ”。 一 我国民族地区多元文化教育实践应采取多元一体模式 由上述可见 我国民族地区要搞多元文化教育 如果 、 , , 在多元文化教育的实践中 西方国家形成了不同的模 采取 文化共存 模式 仅强调少数民族文化的独立价值与 “ ” , , 式 从总体看 大致分为两类 一是西欧 一体化和多元化 地位 而不考虑少数民族文化与汉文化之间的联系是不科 。 , : “ , 相结合 模式 该模式既协调民族与文化差异 扫除 文化