高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第四单元13.2《宇宙的边疆》教学设计.docx
高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第四单元13.2《宇宙的边疆》教学设计
主备人
备课成员
设计思路
《宇宙的边疆》教学设计以深化学生对宇宙探索的认识，拓展科学思维与人文情怀为目标。通过引入天文学知识，结合文本描述，让学生感受宇宙的壮丽与奥秘。课程围绕“探索宇宙，认知边疆”主题，分三步展开：首先，回顾课文内容，提炼宇宙探索的关键信息；其次，通过讨论与思考，理解宇宙边疆的概念及其在人类文明进程中的意义；最后，结合现实与科幻，激发学生探索未知的精神，培养其创新意识与科学素养，实现语文与科普教育的有机结合。
核心素养目标
培养学生科学探究与审美鉴赏的核心素养，通过本课学习，使学生能够：
1.提炼文本信息，掌握宇宙探索的基本知识，提升科学认知能力；
2.感受宇宙边疆的浩瀚，培养审美情趣，增强对自然界的敬畏之心；
3.激发探索精神，发展创新思维，提高问题解决与团队合作能力；
4.结合现实与科幻，拓展想象力，提升语文综合运用与表达交流的水平。
重点难点及解决办法
重点：理解《宇宙的边疆》中宇宙探索的重要发现和科学原理，以及作者运用的文学手法。
难点：将宇宙探索的科学知识与学生的实际生活经验相结合，激发其探究兴趣和深度思考。
解决办法及突破策略：
1.采用问题驱动法，设计系列探究性问题，如“宇宙边疆对我们意味着什么？”引导学生主动探索，联系已有知识，解决理解上的难点。
2.利用多媒体教学资源，展示宇宙探索的图片和视频资料，帮助学生形象化理解抽象概念，增强记忆。
3.组织小组讨论，鼓励学生分享对宇宙探索的看法，通过同伴互助，共同突破理解难点。
4.创设情境，模拟宇宙探索的过程，让学生在实践中体验科学探究的方法，加深对重点内容的理解。
5.引导学生对比分析文本中的科学描述与文学表达，提高学生对文本的鉴赏能力，自然突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
-探究式教学法：引导学生主动提问、独立思考，通过小组合作探究宇宙探索的相关问题。
-情境教学法：创设宇宙探索的情境，让学生在特定情境中感受、体验和表达，增强学习的趣味性和参与感。
-对比分析法：比较文本中的科学语言与文学修辞，提高学生的鉴赏能力和批判性思维。
2.教学手段：
-多媒体教学：运用PPT、视频等展示宇宙的壮观景象，帮助学生直观理解宇宙探索的成就。
-网络资源：利用在线天文学资源，拓展学生的知识视野，提供更多探索学习的途径。
-互动软件：使用教学互动软件，开展实时问答、投票等互动环节，提高课堂的互动性和学生参与度。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于宇宙探索的预习资料，包括课文重点段落、科普视频等，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“宇宙的边疆”，设计问题如“宇宙探索的意义何在？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过平台数据，了解学生预习情况，及时给予指导。
-学生活动：
自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文及相关材料，初步理解宇宙探索的基础知识。
思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。
提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问，为课堂学习做好准备。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度监控。
-作用与目的：
帮助学生初步接触课程内容，培养预习习惯，为课堂学习奠定基础。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过播放宇宙探索的视频，激发学生对宇宙的好奇心。
讲解知识点：详细讲解课文中的科学原理和文学手法，结合实例加深理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨宇宙探索对人类文明的影响。
解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。
-学生活动：
听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行深入思考。
参与课堂活动：在小组讨论中，分享自己的看法，学习他人的观点。
提问与讨论：对不解的问题提出疑问，与同学老师共同探讨。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：系统讲解课程知识点，帮助学生构建知识体系。
实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
合作学习法：促进学生之间的交流，共享学习成果。
-作用与目的：
加深学生对宇宙探索的理解，掌握科学探究的方法，提高语文综合运用能力。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据课程内容，布置相关的写作或研究作业，巩固学习成果。
提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和网站，供学生进一步探索。
反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。
-学生活动：
完成作业：认真完成作